吝嗇的老師

我曾“死皮賴臉”地求一位做過(guò)老師的朋友做我的老師。當(dāng)然我有我的小算盤(pán)，他是中文碩士，學(xué)問(wèn)好，而且直言不諱，經(jīng)常指出我詩(shī)詞對(duì)聯(lián)中的一些常識(shí)性錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我正在自考中文，這樣的老師對(duì)我會(huì)有幫助。 但事實(shí)上，老師在我的自學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有特意教導(dǎo)過(guò)我什么，只是偶爾會(huì)說(shuō)一兩個(gè)語(yǔ)法方面的知識(shí)，我問(wèn)的問(wèn)題也得不到他及時(shí)的回答，問(wèn)急了，就來(lái)一句，“自己在書(shū)上找。”再不就是“工作忙，沒(méi)時(shí)間解答。” 我沒(méi)辦法，只能翻爛了書(shū)找答案，不過(guò)這樣一來(lái)得到的知識(shí)倒是很難忘記。 當(dāng)我拿到漢語(yǔ)言本科自考畢業(yè)證書(shū)的那一刻，心情輕松極了，買(mǎi)了一大堆書(shū)慰勞自己。自考完了，我最大的心愿就是讀讀閑書(shū)，無(wú)憂無(wú)慮地把自己淹進(jìn)書(shū)海里。這時(shí)候，整天窮忙的老師出現(xiàn)了，對(duì)著我就潑了一盆冷水：讀書(shū)不要盲目跟風(fēng)，要有選擇地讀，最好能在讀中有所收益，能寫(xiě)點(diǎn)東西。然后又說(shuō)，雖然我忙得站著都想睡覺(jué)，但是學(xué)生的作業(yè)還是有時(shí)間看的，是不是有點(diǎn)進(jìn)步了？ 我又看到了希望，老師不論散文雜文詩(shī)歌，都非常棒，要能得到他的指點(diǎn)真是太好了。于是很認(rèn)真地寫(xiě)了幾篇，傳給他看，接下來(lái)就等著他的指導(dǎo)。誰(shuí)知等了好久，也不見(jiàn)回音。 理由仍然是太忙。他說(shuō)，我沒(méi)看，你自己改改罷，然后試著去發(fā)表。能夠發(fā)表的文章，就說(shuō)明得到了一定的認(rèn)可。你看人家某某，也是自考，還沒(méi)你勤奮，不也寫(xiě)文章發(fā)表了？ 我不服氣，從自己以前的文章里挑了兩篇投了出去，僥幸地均被采用。我樂(lè)滋滋地把報(bào)紙電子版?zhèn)鹘o他看，老師說(shuō)了兩句極珍貴的話：“不錯(cuò)。但是這兩篇文章風(fēng)格相近，要拓寬。”我像聽(tīng)到天籟之音，趁機(jī)請(qǐng)教如何拓寬，他答非所問(wèn)地道：“生活是豐富多彩的。” 怎么會(huì)有如此吝嗇的老師！失望沮喪之余，我更加認(rèn)真地寫(xiě)作，仔細(xì)研讀各種報(bào)刊的文章，把握?qǐng)?bào)紙的用稿風(fēng)格，找出自己文章的不足，再三修改。漸漸地，在經(jīng)歷過(guò)一大堆退稿信后，我的文字變成了更多的鉛字。游記、散文、隨筆，一篇又一篇，我炫耀地給他看。開(kāi)始時(shí)，老師還會(huì)“祝賀”一下，后來(lái)又潑冷水了：不要沾沾自喜！ 又猶如當(dāng)頭一棒！我不敢再自夸下去，又繼續(xù)埋頭寫(xiě)。 前些日子老師問(wèn)我，現(xiàn)在發(fā)了有二十篇了吧，注意保存，以后要整理成集的。 老師怎么知道我發(fā)表的篇數(shù)？怔了一下，細(xì)細(xì)咀嚼，突然發(fā)現(xiàn)，老師其實(shí)對(duì)我是寄予了很大希望的。他一直都在關(guān)注著我，他不幫我，是想讓我自己去努力。如果每篇文章都要他來(lái)指點(diǎn)修改，那我也失去自己了；他也不夸我，在我興奮激動(dòng)時(shí)適時(shí)敲打一下促我清醒。我現(xiàn)在才明白，他不經(jīng)意的一兩句點(diǎn)撥，無(wú)意中讓我的人生轉(zhuǎn)了個(gè)彎，有了努力的方向。讓我知道，寫(xiě)作，原來(lái)是多么快樂(lè)美好的事情。 沒(méi)有你，我不會(huì)走到今天這一步。真誠(chéng)地謝謝你，“吝嗇”的老師！