高校宣布！輔導員稅前收入最高可達100萬元左右

近日，《天津大學2023年專職輔導員集中招聘方案》公布，據悉，該校專職輔導員基礎崗位共招聘7人，人才計劃崗位、銀發計劃崗位若干人，每人僅限投1個崗位。關于專職輔導員人才計劃崗位/銀發計劃崗位的薪酬待遇，天津大學出臺了《關于加強新時代輔導員隊伍建設的若干舉措》等文件，以專業化、職業化、多元化為發展目標，設置了七級輔導員人才計劃崗位，提供與教學科研系列人才計劃崗位相當的薪酬，為具有豐富思政工作經驗的在職人員和退休返聘人員提供極具競爭力的待遇。崗位津貼標準分別為首席輔導員A崗60萬元、首席輔導員B崗40萬元、特聘輔導員22.5萬元、主任輔導員15萬元、專家輔導員11萬元、高級輔導員8.8萬元、骨干輔導員7萬元（不包括基本工資、住房補貼、五險一金等部分），稅前收入最高可達100萬元左右。據悉，天津大學設置專職輔導員人才計劃崗位，旨在強化專職輔導員崗位職責，完善輔導員隊伍寬帶薪酬體系，向高水平輔導員提供具有競爭力的薪酬待遇。建立根據考核結果受聘更高崗位、續聘同崗位或評聘其他層級崗位的動態調整機制。待遇有提升輔導員從身份上來講兼具教師和干部雙重身份。教育部十分重視輔導員隊伍建設，在輔導員編制方面，教育部在著力推動輔導員編制待遇穩步提升；在輔導員攻讀學位方面，教育部每年有300個輔導員在職攻讀博士學位的計劃；在輔導員科研方面，教育部社會科學司在每年的人文社科項目中，專設了輔導員專項，每年設立200余項高校輔導員研究課題。此外，《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》明確各地要因地制宜設置思政課教師和輔導員崗位津貼，納入績效工資管理，相應核增學校績效工資總量。文首的百萬薪酬或許只是個例，但在輔導員薪酬待遇提升方面，不少高校已經有所行動。如四川大學在校院兩級獎勵體系中單獨設立輔導員獎勵體系，每年對優秀輔導員進行表彰獎勵；并將專職輔導員、教師兼職輔導員基礎績效上浮10%。此外還有一些高校在輔導員招聘方案就明確了相關待遇。2022年10月20日，武漢大學官方微信發布公告：計劃招聘學生輔導員不超過64名，要求“一般應具有研究生學歷并獲得博士學位”。據悉，該校對30個輔導員資助研究課題立項資助，啟動經費達20萬元。同時，武漢大學近年來不斷加大輔導員隊伍建設的支持力度，輔導員每人每年專項1.2萬元工作津貼，每年評選輔導員標兵（5萬元/人）、學生工作先進個人（3萬元/人）……此外還投入100萬余元支持輔導員開展理論和實踐研究。去年福州大學招聘博士輔導員，除享受學校提供的25萬元的安家補貼外，符合條件的還可享福建省提供的26萬元生活津貼和住房補貼，合計可達51萬元！華中農業大學2024年輔導員招聘公告，取得博士學位的輔導員，首聘期內實行年薪制，標準不低于24萬元/年，第二個輔導員聘期薪酬不低于第一個聘期。取得碩士學位的輔導員，工資及福利待遇按國家及學校相關規定執行，并享有政策規定的專項津補貼。西南石油大學首席輔導員在聘期內享受非領導管理五級崗位待遇，高級輔導員在聘期內享受非領導管理六級崗位待遇。離開專職輔導員崗位，其待遇按照學校有關規定執行。此外，還有《河南工業大學2023年人才招聘公告》中明確博士專職輔導員，給安家費10萬元。北京建筑大學去年年底相關招聘公告提到，教輔、專職輔導員約25萬元/年。晉升有空間除了薪酬，輔導員晉升方面也受到很多關注。近年來不少高校重視輔導員晉升通道，并對此實施了相應的政策方案，推進輔導員隊伍持續健康發展。陜西省落實專職輔導員“雙重身份、雙線晉升”要求，指導各高校不斷完善符合輔導員職業特點的職稱評審制度，全省78%的高校已實現輔導員職稱評審 “三單列”，63%的高校為輔導員專設一定比例的正高級專業技術崗位，全省高校輔導員高級職稱人數達539人，其中正高級30人。在落實職稱評聘的同時，推動高校建立專職輔導員職務職級晉升機制。全省81%的高校已建立輔導員管理崗位（職員等級）晉升制度，部分高校已率先將輔導員職級制度由科級打通至正處級，激發輔導員職業發展動能。山東大學嚴格落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”和“專業技術職務評聘單列計劃、單設標準、單獨評審”；不斷擴大高級職稱比例，按照30%的比例增設教授三級崗，進一步打破輔導員晉升發展“天花板”。重慶交通大學在輔導員崗位上工作滿3年、5年、8年，有1次年度考核為“優秀”者，即可享受副科級、正科級、副處級經濟待遇；具備博士學位的輔導員年限相應縮短為1年、3年、6年。截至2023年1月，已有60%的輔導員享受這一激勵待遇。同時該校建立健全從專職輔導員中選拔黨政管理干部的長效機制，將輔導員作為學校管理干部人才儲備的重要來源，近3年提任的處級干部中有輔導員任職經歷的共24人，僅2022年就有6名輔導員提任為處級干部。近年來，教育部多次提到要落實專職輔導員職務職級“雙線”晉升要求。對此，各高校不僅為專職輔導員打通晉升通道，同時加強輔導員隊伍建設，確保輔導員隊伍向專業化、職業化方向發展。這也讓更多輔導員看到了更廣闊的職場晉升空間。工資待遇有提升，職業發展空間有保障，對輔導員工作有十足的激勵作用，不過相應的也會對輔導員提出更高的要求。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確高校要把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，保證輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間。在此之下，如何推動輔導員隊伍職業化、專業化建設，不斷提高隊伍的專業水平和職業能力，保證輔導員“四有”，需要高校深入探索，也需要輔導員自身努力。來源：麥可思研究整理自各高校網站、各地教育廳（人民政府）網站、教育部網站等，轉載請注明來源。聲明：歡迎轉載和分享，轉載前請獲取轉載授權并注明來自“麥可思研究”。獲取白名單或建立長期合作請聯系編輯部（電話或微信搜索18602824882）。