又到了期末考試的時間,按照學校的考務安排,我被調整到二年級的一個班監考。
前幾天,一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝,厚厚的積雪在陽光無力的照耀下,一點點消融,讓人覺得臃腫的冬裝下,連骨子里都打著寒戰。
我拎著試卷袋走進教室,鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來,一雙雙明亮的眼睛緊張地盯著我。開考的鈴聲響了,我將卷子發下去,雪白的試卷像翻飛的浪在孩子們的手里傳遞著。待教室平靜下來,孩子們的筆在紙上沙沙作響時,我忽然發覺按理應當有一份備用的試卷,以便學生答卷過程中出現問題時解答調換用的,怎么沒有了呢?難道是教務處數錯了?我沒再多想,一邊在教室里來回走動,一邊用目光巡視著。
一個靠前排坐的小男孩吸引了我的視線。他的頭垂得離卷面很近,幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他,發現他衣著單薄,一件短舊的單衣里面,只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣,露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腿在桌子下面瑟瑟顫抖,他發覺我在看他,趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮擋住,卻不經意露出了他那雙破舊的運動鞋,鞋面已有些脫膠,污臟的雪水正從里面滲出來。
我頓時心生感慨,自己也是從山里走出來的孩子,深諳貧窮的滋味,我的手輕輕落在他的肩膀上,這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個激靈,抬起通紅的臉,目光閃爍游離,不敢與我正視。我理解他的處境,自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵的眼神望著他,微微笑了,示意他直起身來,保持坐姿。他會意地還我一個很靦腆的淺笑,不好意思地糾正著姿勢,向我投來一束感激的目光。
以后幾天的監考中,我總會踱著步走到那個男孩身邊,充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影。盡管他那凍得紅腫的手在握筆時顯得力不從心,但落在紙上的卻是鏗鏘的筆畫,那種執著的全力以赴的神情令人動容。
接連幾場考試都無一例外沒有剩余的卷子。直到最后一科歷史考試,有個同學要求調換印刷不清的試卷才引起我足夠的重視,發生這種情形我是多么失職呀。我尷尬地清了兩聲嗓子,嚴厲地說:“誰多拿了試卷,站起來。”沒有人站起來。孩子們握筆在手,不知所措地看著我。我心中升起一股怒火,再次重復道:“誰多拿了試卷,站起來。”教室里依然寂靜無聲,我那犀利的目光從孩子們的臉上逐個掃過。這時,那個一直被我傾注關愛的小男孩慢慢地站了起來,在所有人的注視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低,緩緩地從桌肚里抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀!我狠狠地瞪了他一眼,一把奪過了試卷。
教室里又恢復了安靜,同學們埋下頭去,刷刷地做著題,只有那個小男孩仍然站在他的坐位上。我沒叫他坐下,就讓他站著答卷吧,我心想,算是給他一個懲戒,讓他記住,窮不可恥,真正不能容忍的是他的行為。
這最后一科終于考完了,收上試卷后,我輕松地吁了一口氣。我把試卷整理好,裝進袋子里,正要離開教室,卻被同學們嘩啦嘩啦地圍住了。一顆顆小腦袋擋在我的面前,一雙雙眼睛無言地看著我。我詫異地愣怔住了。站在最前面的一個女生有些怯怯地對我說:“老師,張波多拿卷子的事不要告訴校長,好嗎?”她這一起頭,其他同學也紛紛附和著:“老師,您就原諒他吧……”這是怎么回事?看著他們乞求的目光,我心想其中一定有什么隱情。我遠遠地望了望那個叫張波的男孩,他正站在坐位上,無聲地抽泣著。
同學們七嘴八舌地向我解釋:“張波家窮,他爸患糖尿病去世了,家里只有媽媽一個人能干活。他有一個殘疾的哥哥,不能正常走路。哥哥無法上學,卻很想讀書,只能靠張波和同學們為他輔導。那張卷子就是給他哥留的……”
原來竟是這樣!一張薄薄的試卷竟然包裹著這樣一份深厚的情誼。我感到眼前一片模糊,眼眶潮濕了,急忙用手去拭。那張備用的試卷將我的心壓得分外沉重,我走到張波身旁,從試卷袋里將它抽了出來,輕輕地塞進張波的手里。
100盡管生活苦澀艱辛,但我深信,這兄弟倆會成功的,就像這雪后的陽光,盡管一時被陰霾遮擋,但終會熱力四射,讓人看到希望,憧憬未來!
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