從小到大，我自個考試，從來不知道啥叫緊張。不管是成績好還是成績壞，不管是測試還是高考，我都是平平穩(wěn)穩(wěn)，相信船到橋頭自然直。
但是現(xiàn)在，我的娃兒們正在考試。我在四年級監(jiān)考，和我的三（）班遙遙相望。可是我的心，就這樣從窗戶里飛出去了，飛到那個熟悉的，亂七八糟的，吵吵鬧鬧的，我的，教室去了。
我很緊張。他們就像是快出籠的小鳥，早就忍不住地要飛向他們期待已久的寒假了。考試對他們而言，幾乎只是籠上未栓的小鎖，毫不放在眼里了。可是這是期末考試呀，分?jǐn)?shù)是要存檔，要寫進素質(zhì)報告書的。要陪伴他們一直走到六年級，甚至走進初中的。我案頭堆得高高地報告書，可都是沉甸甸的啊。
我很了解他們。這個很調(diào)皮，但是心眼不錯；那個學(xué)習(xí)好，但是有點任性；這個勞動積極，那個吃飯磨蹭；這個很老實，那個坐不住……他們點點滴滴的好和壞，都在我眼中一天天地看著，在我腦海中一天天地堆積著。剛開學(xué)的時候我沒有看過他們的報告書，這讓他們在我眼里，起點都是純白的。但是將來，會有人從這本報告書中開始認(rèn)識他們。不一樣的第一印象，也許會抵得上很多的努力。我還想更了解他們，還有很多機會去更了解他們。但是將來，也許會有很多人，只從報告書開始了解他們。
考試的成績并不代表一切。但是考試成績會反映出一個人是否努力，是否聰明，是否有一定的能力。成績并不能給你一切。但是確實能給你帶來一定的重視和喜愛。得到重視的孩子，往往比一般孩子受益更多，他們的學(xué)習(xí)生活，也往往比一般孩子豐富多彩。
我是做好了被孩子們厭惡的心理準(zhǔn)備才來到小學(xué)課堂的。《女王的教室》告訴我，孩子們能從嚴(yán)厲的老師身上得到更多。而這才是對他們真正的愛。可是做起來真的很不容易。我的前半輩子，都為了別人的笑容，努力至今。習(xí)慣性地，我總是想讓他們過得開心一點。認(rèn)識我的人都知道，我是不會發(fā)火的，簡直是不懂得什么叫脾氣。他們是那么可愛，那么聰明，那么讓我喜愛。雖然我也常常對他們發(fā)火，但是往往裝的成分更多一點。在這里，我恐怕要再次立誓，一定要心腸硬一點，下手狠一點，表揚歸表揚，要求歸要求。拜托，讓他們害怕我吧……
我的那群娃兒們，我好像對他們投入了太多感情了。也許我應(yīng)該更理性一點罷！
這是我在監(jiān)考四年級語文考試時信手涂下的心情。對于這個三（）班，我真的投入了很多心思。但是管人、要求人，真的不是我所擅長的，班主任做得實在是很失敗。
不過今天成績出來了，他們還是真的優(yōu)秀的的，導(dǎo)致今天的差距的錯主要真的在我。我要更優(yōu)秀、更強大、更細心。
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