在我的記憶深處，有一堂課讓我永遠無法忘懷。 那是一堂語文課，給我們上課的語文老師姓杜，瘦高個兒，戴著黑邊眼鏡。他的眼鏡只有講課時戴，不講課時摘下來和教科書放在一起。杜老師習慣在上課前兩三分鐘用教科書托著眼鏡走進教室。那天也不例外，杜老師仍是提前走進教室，只是他把教科書和眼鏡放到講桌上后又出去了，直到上課鈴響他才再次走進教室。 起立、問好之后，杜老師準備給我們上課。他拿起眼鏡剛要戴上，發現眼鏡腿掉了一只，杜老師的表情立刻嚴肅起來，問：“誰把我的眼鏡腿弄斷了？”同學們你看看我、我看看你，誰也沒有承認。 杜老師嚴厲的目光掃過我們每個人的臉，最后把目光定在了班里最調皮的馬小帥身上。杜老師問：“馬小帥，是不是你弄的？”馬小帥喜歡搞惡作劇，不但杜老師懷疑他，我們也懷疑他?？墒邱R小帥站起來說：“老師，不是我弄的。” “真的不是你弄的嗎？” “真的不是我。” 杜老師并沒有叫馬小帥坐下，接著又問馬小帥的同桌，同桌也說不知道。 “如果我讓你必須說出一個人來，你會說誰？” 馬小帥的同桌沉默。 杜老師說：“可能你礙于情面不好意思說出這個人的名字，你可以把名字寫下來，然后交給我。” 馬小帥的同桌猶豫了一會兒，然后把一張字條交給了杜老師。馬小帥的同桌回到座位后就坐下了，杜老師嚴厲地問：“誰讓你坐下的？”馬小帥的同桌又站了起來，和他的同桌馬小帥一起站著。 然后杜老師依次問了班上其他的所有同學，回答大都同馬小帥的同桌一樣，待遇也同馬小帥的同桌一樣，全都站著。杜老師似乎在罰站全班同學。 杜老師說：“我手里有張紙條，其中有張空白，有張寫了其他人的名字，有張寫了馬小帥的名字，也就是說全班有一半的同學認為我的眼鏡腿是馬小帥弄壞的。馬小帥，你怎么解釋？” 馬小帥不知道該怎么解釋，忽然從文具盒里拿出一把小刀說：“我可以把我的手劃破來證明我的清白。”杜老師似乎早有準備，趕緊阻止了馬小帥的行為。 這時，杜老師又問馬小帥的同桌：“現在你還懷疑眼鏡腿是馬小帥弄壞的嗎？”馬小帥的同桌說，不懷疑了。杜老師又問其他同學，有誰還認為眼鏡腿是馬小帥弄壞的？全班同學都沉默。 “如果沒有人承認，你們就一直站著吧，直到有人肯承認為止！” 過了一會兒，班長站了出來，說眼鏡腿是他弄壞的。我們都很吃驚，不相信他能做出這樣的事。杜老師卻沒有吃驚。 “我的眼鏡腿真的是你弄壞的？” “不是。”班長小聲說。 “那你為什么要站出來？” “為了大家不再受懲罰。” “如果我繼續懲罰大家，你的挺身而出并沒有解決任何問題，你會不會后悔你的選擇或者付出？”班長沉默，我們大家都沉默。 我們都恨那個弄壞了杜老師眼鏡腿的人，害得我們受這樣的懲罰，也不知道杜老師接下來要做什么。 杜老師最后環視了一下全班所有的同學，然后說：“你們一定很想知道，到底是誰把我的眼鏡腿弄壞了，我可以告訴你們真相，這個眼鏡腿是我自己弄壞的。”就在這時，下課鈴響了，杜老師第一個走出了教室。 我們全都大吃一驚，而且覺得受了愚弄。我們恨透了杜老師，決定以后再不上他的課。但其實，那也是畢業前杜老師給我們上的最后一堂課。 我后來經常想起這堂課，越來越覺得這堂課包含了很多東西：比如信任，比如堅持，比如承擔，比如付出與回報的關系，比如事情的真相，等等。它讓我提前明白了許多道理，也讓我在面對人生的種種考驗時，變得越加從容。多年后，我才想起我要感謝杜老師，不知道是不是已經太晚。
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