校園趣事（） 小智上中學(xué)時(shí)，不太喜歡英語(yǔ)課。 交他們班英語(yǔ)的老師是一位男老師，姓阮。這位阮老師很風(fēng)趣、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，跟同學(xué)們的關(guān)系十分融洽，于是，有些男生就想鉆他的“空子”，小智也不例外。 有一次，阮老師講了一篇科普類的課文，他認(rèn)為這篇課文的詞匯量較大，文字描寫也很豐富，還用了多種時(shí)態(tài)和從句，下課時(shí)，他要求同學(xué)們通篇朗讀，而且最好能背誦。 又一次上英語(yǔ)課時(shí)，阮老師先用了幾分鐘時(shí)間讓同學(xué)們集體朗誦了一遍上節(jié)課講的那篇課文。然后，他又說(shuō)道：“能背誦這篇課文的同學(xué)請(qǐng)舉手。” 阮老師話音剛落，呼啦啦地一大片同學(xué)舉起了手，他數(shù)了數(shù)，有五十多人舉手，其中也有小智，僅有不到十人沒(méi)有舉手。 看到這么多的同學(xué)舉手，阮老師心里挺高興，不過(guò)他的直覺(jué)告訴自己：“沒(méi)有舉手的同學(xué)不會(huì)摻假，而舉手的同學(xué)里面估計(jì)有水分。” “得設(shè)法識(shí)別一下真?zhèn)巍?rdquo;他接著又想。于是，他看著同學(xué)們說(shuō)：“手先不要放下來(lái)，我要抽幾位同學(xué)背誦課文。” 聽(tīng)老師這么一說(shuō)，小智心虛了，高舉著的手不由得慢慢地往下落。緣何如此？因?yàn)樗麅H僅背過(guò)了前兩段，后面的一多半課文沒(méi)有背過(guò)，他剛才舉手，是看見(jiàn)大部分同學(xué)都舉了手，自己也就舉起手來(lái)，濫竽充數(shù)了。 看見(jiàn)小智的手慢慢低了，阮老師已經(jīng)明白了，他說(shuō)道：“都放下手吧。小智同學(xué)，請(qǐng)你背一遍課文。” 真是一不小心就撞在了槍口上！小智低著頭站起來(lái)，囁嚅著坦白：“老師！我就會(huì)背前兩段。” “不要緊，你就背誦前兩段，后面的課文可以看著書(shū)朗讀。”阮老師鼓勵(lì)小智道。 小智開(kāi)始背誦課文了，起初，他的聲音較小，慢慢地，他的聲音變大了、變洪亮了，他背完了前兩段，接著讀后面的課文，不過(guò)他可以讀幾句、背幾句。當(dāng)他連背帶讀地朗誦完了全篇課文，阮老師帶頭鼓起了掌。 在大家的掌聲中，小智紅著臉坐下來(lái)。 后來(lái)，小智英語(yǔ)課上再也沒(méi)有干過(guò)“濫竽充數(shù)”的事兒，他幾乎篇篇課文都能背下來(lái)，而且單詞、詞匯記得也很牢。這個(gè)學(xué)期期末考試，他的英語(yǔ)成績(jī)一躍成了黑馬——。分，全班最高。 他真是“因禍得福”了！ 本文為隨寓而安原創(chuàng)，版權(quán)為個(gè)人所有。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出自《一品故事網(wǎng)》并標(biāo)明作者。如果紙媒刊載，須經(jīng)本人同意，敬請(qǐng)與本人聯(lián)糸：MENGJIANXIN@。。
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