我家的侄兒佳佳三歲時的了腦膜炎，從此落下了后遺癥。干什么事都有點非同平常，令人哭笑不得。 可他卻是一個愛學習又上進心的孩子，只可惜由于他智力低下。沒有人喜歡他。沒有辦法，他只好靠自己去努力喲！雖然努力也是白搭。 最讓人哭笑不得的事 是老師交給他的認識的字他卻老是記不住，爸爸在家里給就交給他一個辦法，要采取笨鳥先飛的方法來學習。自己多讀、多記、多問。這樣就行成條件反射。讀多了就會記住了，也正因他學習這種態(tài)度，肯學習，不懂就問習慣，他的老師還是很喜歡他的。 一次，語文老師教他認識一個“矗立”這個詞，他就是始終記不住，記不住就去問老師，一忘了就去問老師，老師也還有耐心不厭其煩地給他教。然后叫他自己讀，都讀、多記。好把這個詞記住，可是，不大一會兒他又忘了。這樣他又問老師，反復多次，老師就說：“你不是才來問怎么又來問！”看他認真的樣子，老師就以為他記住了。下課后，他回到自己的座位上就使勁的讀：“才來問又來問！” 第二節(jié)課老師想在課堂好好表揚一下他這種學習態(tài)度，以便來鼓勵班上其他同學好好學習，以他為榜樣。上第二節(jié)課時，老師說：“李佳佳，你把‘矗立’這個詞來讀一讀。”他站起來不加思考的就讀大聲的讀道：“才來問又來問？”老師啞然無語。同學們笑得眼淚都流出來了，他呆呆的立在座位上，茫然，卻不知所措。 正因為他的智力低下，老是得不到老師的表揚。很是郁悶。他很想得到老師的表揚。 一次，上課間操時，他在在學校的操場邊上撿得了五角錢，立馬就交給大隊部老師。當他把錢交給老師時，自己一看自己的口袋，突然發(fā)現(xiàn)自己的錢掉了，這錢該不是自己掉的吧！可是這時錢已經交給老師手里了，自己不好意思要回來。于是，干脆對老師說：“老師，這錢是我自己的。算了，是我的錢我也交了不要了。”把老師涼了半天在那，啞然無語。
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