兒子剛剛上初一時,對男女那方面的感情還是朦朦朧朧的,可班上“情竇初開”又相對大方的女同學,已暗中向男生“眉目傳情”了。但這類“青春期動作”常常遭遇兒子等一干男同學的冷嘲熱諷。
一次周末的飯桌上,我正開啟一瓶四川名酒“劍南春”,兒子在一邊說話了:“爸爸,我們班有個女同學,外號就是這酒的名字。”“劍南春?怎么,她喜歡喝酒?”我不解地問。兒子笑道:“不是。她特別喜歡和男同學一起玩兒,所以我們就給她取了這個外號———見男就春。”我心想,這些半大小子也真想得出來。見我不吱聲,兒子又自鳴得意:“一開始男同學背后叫她‘花蝴蝶’,后來還是我想出來‘見男春’這個外號的。同學說這外號聯想豐富又含蓄。”我聽了眉頭一皺,板著臉說:“以后不準亂給同學取外號,無聊!”兒子見我沒好話,不吭聲了。吃完飯,兒子做作業去了。妻子一邊洗著碗,一邊對我說:“孩子跟你閑聊些學校的事情,你態度這樣,他以后還愿意和你交流嗎?其實,男女同學之間的玩笑就那么回事,何必當真嘛!”我說:“這不是玩笑,是對異性的取笑和不尊重。”妻子撇撇嘴:“有那么嚴重?”
隔了沒幾天,兒子又對妻子說:“班上有兩個女同學風騷得很,別的女同學下課后都去跳橡皮筋、踢毽子,可她倆老喜歡跑來和我們男生一起打乒乓球,不讓她們打,她們就擋著臺子。”妻子順口道:“男女同學之間何必劃分界限,一起玩玩又有什么嘛!”兒子爭辯說:“可她倆不是來打乒乓球,是想來勾引男生的。”妻子樂了:“瞎說,你懂什么叫勾引?”兒子說:“當然懂了。那次她倆都穿著很漂亮的短裙子,問我們裙子好不好看,我們就故意說丑死了,把她倆的眼淚都氣出來了。”說這話時,兒子一臉得意。
兒子三番五次對女同學的不友善態度,讓我覺得他似乎有某種心理在作祟。記得我們當年也曾有過這樣的異樣舉動,比如課桌上的“三八線”,比如特別忌諱說自己喜歡某個女同學,并為此刻意和女同學過不去,甚至還故意找茬欺負女同學,以表明自己對異性不感興趣。現在的社會比我們那會兒開放多了,但在性方面,身心發育相對較晚的男孩子對女孩子仍會表現出一種特別的逆反心理。那次家長會散會后,老師向我反映,班上某個女生悄悄喜歡班長———一個學習很優秀的帥氣男孩兒,我兒子和另外幾個男同學就嘲笑她是“超級恐龍不自量力,愛得讓人有點兒稀奇”,把這個女生氣得大哭了一場。老師說:“你兒子男女界限特分明,對女同學表現得不太友好。”
回家后,我專門與兒子對此做了交流。我告訴他:“男女同學在青春發育期,有接近和愛慕異性的心理是很正常的,你不應因此去傷害女同學的自尊心。”兒子看著我,眼中頗有疑慮:“那中學生早戀對嗎?”我說:“早戀肯定不對,但對中學生來說,男女同學只要把握得當,正常的交往有益無害。話說回來,一個人對異性的愛慕哪怕只是一廂情愿,也是其應有的權利,你可以不接受它,卻不能嘲笑它。”兒子聽了,似懂非懂地點點頭。
這以后,我和妻子經常注意對兒子進行“護花教育”,讓他學會尊重異性。有一次放學的路上,兒子班上一個女同學的自行車鏈子掉了,弄得滿手油污還是掛不上,就請路過的兒子幫忙。兒子猶豫之后還是幫她掛上去了。我問他為何猶豫,他說擔心會有同路的男同學譏笑他向女生獻殷勤。我說:“真正的男子漢在女性面前應是大方、熱情而又正直的,那些譏笑你的人才真正該被譏笑,因為一件原本很簡單的事讓他不簡單的聯想給弄得復雜化了。”這以后,兒子告訴我和妻子,班級上體育課時,一個男生在某女生課桌里放了兩只粉紅色的小老鼠,被他悄悄給扔了。他說,不忍心看到那個女生被嚇著。我表揚他:“做得真棒!這樣的男生將來才是有教養、有愛心的好男人。”在這樣的引導下,兒子對女同學的態度開始變得友好、融洽了。
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