當(dāng)時(shí),我們的兩個(gè)兒子一個(gè)10歲,一個(gè)11歲,他們都想學(xué)跳水。跳水課在公共游戲池進(jìn)行,如果騎自行車去就太遠(yuǎn)了。而上課時(shí)間只有半個(gè)小時(shí),開車把他們送去后我還不能馬上回家。于是我說:“不,我不想帶你們?nèi)ド险n,另找個(gè)人教你們學(xué)跳水吧,這并不難。”“不,媽媽,我們就是想上跳水課。”“不,不行。”他們不停地央求,一個(gè)星期后我投降了:“好吧,不過我有兩個(gè)條件:第一,出發(fā)前必須準(zhǔn)備好一切;第二,必須堅(jiān)持到底,不能中途退出。”他們說:“好的,我們答應(yīng),我們答應(yīng)。”我說:“好,就像照顧你們的狗一樣。”
上課的第一天,我像所有媽媽一樣邊看邊等。大兒子Donny很快就從更衣室出來了,并站在跳板上等著。最后老師出來了,是一個(gè)大學(xué)生。Tom站在離他十米遠(yuǎn)的地方,走得很慢。
老師開始上課。Donny走上跳板,而Tom則站在柵欄附近。Donny跳離跳板,肚皮先著水,之后快速游到游泳池邊,出來后重新排隊(duì)。Tom則整堂課都站在柵欄邊上。Donny總是肚皮先著水,然后回來,一次又一次。跳水后游回來的速度一次比一次慢。而Tom則始終站柵欄旁邊。
在回家的路上,我說:“Donny,表現(xiàn)不錯(cuò),你盡力了。Tom,我知道你在聽、在看,明天你會(huì)跳得很好,因?yàn)槟憬裉熳⒁饬芗小!?
第二天上課的時(shí)候,Donny再次跳入水中,還是肚皮先著水,一次又一次,都這樣。Tom則始終站在柵欄旁邊。Donny在每次肚皮先著水后,一次比一次慢地游到梯子旁。他的肚子都紅了。Tom則始終像根棍兒一樣立在那兒,衣服都沒濕。回家的路上,我說:“孩子們,做得不錯(cuò),Donny很賣力,我真為你驕傲。Tom,你確實(shí)應(yīng)該下水試試了。我知道你喜歡看,但是你該抓住機(jī)會(huì)試試了,所以我希望明天你能下水,你需要練習(xí)。”
第三天,Donny還是肚皮先著水,一次又一次,都是這樣。Tom則仍是站在柵欄旁邊。現(xiàn)在Donny的肚皮都紅得發(fā)亮了。回家的路上,我說:“Donny,你確實(shí)是盡力了,我為你而驕傲。Tom,你說你想上跳水課,可是你連水都沒下過,這是怎么回事兒呢?”Tom問Donny:“傷得怎么樣?”
Donny說:“噢,不輕呢。”Tom問:“還傷到腦袋了嗎?”Donny說:“傷到腦袋了。”我說:“Tom,每個(gè)學(xué)跳水的人都是這樣的,開始的時(shí)候可能肚皮先著水,然后想辦法改過來。所以,我希望你明天能夠下水。”然后,第四天和第五天還是一樣,一個(gè)肚皮先著水,一個(gè)站在柵欄旁邊。
第二周的跳水課開始了,一次又一次,Donny還是肚皮先著水,沒一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)。母親們覺得這是一個(gè)壞毛病。她們說:“不能這樣了,他頭部會(huì)受傷的。”Tom則換了個(gè)新姿勢(shì)。他不再站在柵欄旁邊,而是開始靠在上面扣著腳趾頭。我對(duì)Tom喊道:“Tom Gardner,下到游泳池里去。”
他沒動(dòng)。“我?guī)闳airy Queen,下到游泳池里去。”他還是沒動(dòng)。這個(gè)孩子不下水,而另一個(gè)孩子總是肚皮先著水。
現(xiàn)在是第二周的第三次跳水課了。Tom用一個(gè)很怪的走路姿勢(shì)跟在老師后面,這是一種“很酷”的姿勢(shì)。突然他向右轉(zhuǎn),走到柵欄處。Donny走到隊(duì)列中開始跳水,這次他做的動(dòng)作有些滑稽,像是濺水花的動(dòng)作,不過這次不是肚皮先著水。他從游泳池出來,面帶喜色走到邊上!這一天Donny就跳了這一個(gè)像樣兒的動(dòng)作,而Tom則還是沒碰過水。
在跳水課的倒數(shù)第二天,Donny排在第一個(gè)。再次肚皮先著水。Tom仍然站在柵欄邊上。Donny重新歸列,又是肚皮先著水,但他還是再次歸列了,最后終于又做了一個(gè)像點(diǎn)兒樣的動(dòng)作。Tom則還是站在柵欄邊上。我和其他母親們坐在一起,我又開始賄賂Tom:“Tom Gardner,跳進(jìn)游泳池。”沒用。“Dairy Queen和棒球卡!快,跳進(jìn)去!”還是沒用。這一天的課還有大約一分鐘就結(jié)束了,Tom轉(zhuǎn)過來,以便我能看清他的臉,然后伸出食指并做了個(gè)“跳一次”的口形。我翹起拇指并指著水中說:“跳下去。”Tom排在所有孩子的后面。輪到他時(shí),他跳了下去,而且跳得很好,幾乎沒有濺起水花。
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