面對期中考試前學(xué)生的緊張焦慮，我決定在課上和他們聊聊。快樂和學(xué)習(xí)，哪個比較重要？我需要知道他們的真實想法，便讓大家開誠布公、暢所欲言。
在大家的暢談中，L同學(xué)一直左顧右盼、嘻皮笑臉的，不時向我拋個“媚眼”，一副蠢蠢欲動的架勢。父母離異的L同學(xué)從初三開始就在全校聞名了，是典型的“上課睡覺、下課打鬧、上網(wǎng)成癮、胡說八道”族。我也想看看他葫蘆里裝的什么藥，便順?biāo)浦鄣刈屗務(wù)劇?/p>
他雙手捏著筆，晃著身子、嘻嘻哈哈的站了起來，在掃視了全班同學(xué)一遍后，發(fā)表了他的高論：“緊張什么？焦慮什么？學(xué)不學(xué)習(xí)不重要，快樂就好。”話音一落，滿堂哄笑。盡管知道他吐不出“蓮花”，但這個回答仍使我始料未及。笑過之后的學(xué)生把所有的目光指向我，我明白，是該我上臺了！
“大家有沒有覺得緊張焦慮的情緒緩解了？因為大笑是疏泄情緒的好方法，我們掌聲感謝L同學(xué)！”在大家的掌聲中，L同學(xué)不是驕傲地抬起頭，而是羞怯地低下了頭。我竊喜：孺子可教也。在這場“東風(fēng)”、“西風(fēng)”的較量中我扳回了一局，旗開得勝。
實話說，L同學(xué)今天的回答不是偶然的，是新一輪“學(xué)習(xí)無用論”對學(xué)生的侵蝕。畢竟這是些十三四歲的孩子，他們還沒有成熟的價值取向，如果沒有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很容易走偏。
我先是給同學(xué)們講了前段時間北京大學(xué)請回賣豬肉的畢業(yè)生陳生回母校進行勵志演講的故事，提出問題讓同學(xué)們思考：“賣豬肉的很多，但賣出上市公司來的很少，賣出自己品牌的也不多。為什么北大畢業(yè)生能做到？”
針對同學(xué)們提出的很多沒上過幾天學(xué)的人照樣把事業(yè)做得風(fēng)生水起的觀點，我反問：“同學(xué)們想，沒上幾天學(xué)的這些人竟能做到這種程度，如果再有知識有文化，他們的思路會更開闊，他們的創(chuàng)意會更好，他們麾下聚焦的賢才會更多，他們豈不是會做得更大更強？何況，沒上過幾天學(xué)和沒知識沒文化是不能劃等號的，自學(xué)成才者比比皆是?！?/p>
環(huán)視同學(xué)們，“學(xué)習(xí)不重要”者自覺已是大勢已去、氣息奄奄了。從多數(shù)學(xué)生的正襟危坐、從他們透出的堅定目光，我感受到積極向上的強大氣場。此時，我已穩(wěn)操勝券，需要乘勝追擊：
“L同學(xué)的‘學(xué)習(xí)不重要，開心就好’我并不是完全反對，我贊同后半句‘開心就好’。因為人的終極目的都是在追求開心，但怎樣才能開心？有尊嚴！怎樣才能做到有尊嚴？有價值！怎樣讓自己有價值？你保證你的價值與學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)沒有關(guān)系？”
我用咄咄逼人的眼光再次環(huán)視同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我竟然收獲了同學(xué)們近似崇拜的眼神，我一鼓作氣：
“我們再回到現(xiàn)在，上課聽天書，想睡不敢睡、想玩不敢玩，你開心嗎？作業(yè)不會做，想偷懶又過不了老師的關(guān)你開心嗎？再設(shè)想，將來的工作因為你的無知識無文化而處處受挫，你開得了心嗎？掩耳盜鈴式的自欺欺人、假以開心，你真的開心嗎？”
再看看學(xué)生，竟是摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，大有“是騾子是馬拉出來遛遛”的架式。而我自己竟也有了力挽狂瀾的豪邁和成就。我再看L同學(xué)，低著頭趴在桌子上一動不動，沒有了不可一世的傲慢。
他本想出出風(fēng)頭，博大家一笑，或許還能將老師一軍長長自己的威風(fēng)，沒成想老師小題大做，弄得自己搬起石頭砸了自己的腳，特沒面子。如果不給予安撫，他很可能會破罐子破摔。
“今天L同學(xué)提供了一個很好的素材供我們討論、辯論，真理愈辯愈明，‘學(xué)習(xí)有用嗎’這個長期困擾著一部分同學(xué)的問題的答案清晰明了了：知識就是力量，學(xué)習(xí)才能改變命運。我相信L同學(xué)對這個觀點也深信不疑。知易行難，知道了很重要，但更重要的是落實到行動中，要做出來。做就從今天開始，從此時開始。我期待著同學(xué)們‘做’出一個更好的自己！”
L同學(xué)從桌子上直起腰來了，還偷偷瞟了我兩眼，我釋然了，對他的傷害可以忽略不計了！
下課后，我向L同學(xué)招招手過來，微笑著小聲問他：“快樂就好？”“別，老師，學(xué)習(xí)才重要。您饒了我吧，我一定好好學(xué)習(xí)！”我們會心一笑！
課后反思時我很后怕，如果課上我沒有及時果斷的處理L同學(xué)提出的問題而是聽之任之，就會使很多同學(xué)迷失方向；更重要的是如果不能對班級中的歪風(fēng)邪氣、歪理邪說給予正確的引導(dǎo)，空氣中彌漫的負能量就會侵襲學(xué)生。同時，值得慶幸的是我的處理方法不僅沒有傷害到L同學(xué)，為此還收獲了一個鐵桿粉絲。每次在校園里遇到他，他都會笑著向我跑來，“校長，最近我很努力！”他的班主任說，他真的變了！&#;&#;你覺得快樂和學(xué)習(xí)，哪個比較重要呢？
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