&#;&#;&#;&#;我們看到很多報道，說孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，高考之后撕書燒書等等，這些都是最可悲的。人的一生離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孩子的負(fù)擔(dān)。&#;&#;&#;&#;我們都知道，家庭類型多層多樣，不能一刀切，沒有一把萬能鑰匙的。我們也不能以能否進重點學(xué)校作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不過，有一件事是所有家長都應(yīng)該花精力去做的：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。&#;&#;&#;那么，如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力呢？一位老校長從這各方面給了我們建議：&#;&#;&#;—&#;跳一跳就能達到的目標(biāo)&#;—我以前帶學(xué)生去農(nóng)村學(xué)農(nóng)，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。&#;&#;&#;&#;再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。&#;&#;&#;&#;這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣；又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。&#;&#;&#;&#;—&#;承認(rèn)差異&#;發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在&#;—有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。&#;&#;&#;&#;不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳.米，那.米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因為別的孩子都能跳.米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。&#;&#;&#;&#;家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。&#;&#;&#;&#;—&#;別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”&#;—到底什么樣的孩子是好孩子？是不是只有分的是好孩子？如果孩子為人很好，動手能力很強，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓勵孩子。&#;&#;&#;&#;其實家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。&#;&#;&#;&#;—&#;遵循孩子成長規(guī)律&#;—孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學(xué)語言最合適。比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，事倍功半。什么年齡要做什么事。&#;&#;&#;&#;—&#;讓孩子體會成就感&#;—&#;&#;&#;&#;我個人覺得，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。&#;&#;&#;&#;莫言為什么會喜歡寫作？他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來。&#;&#;&#;&#;我為什么會喜歡數(shù)學(xué)？我讀中學(xué)的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興？我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。&#;&#;&#;&#;—&#;幫孩子解決具體問題&#;—對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。&#;&#;&#;&#;比如有的孩子剛進小學(xué)時做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動作”的做法，道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成組，每組道題，做完一組再做一組。&#;&#;&#;&#;可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對題的時間記錄比較，或者“限時計數(shù)”的辦法，給他分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。&#;&#;&#;&#;這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。&#;&#;&#;&#;—&#;用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心&#;—保護和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學(xué)習(xí)動力也非常重要。&#;&#;&#;&#;我記得小時候，生物老師教我們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了……我覺得像變魔術(shù)一樣，因此很喜歡生物課。&#;&#;&#;&#;后來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接收到廣播那一刻真的很興奮，我又想做無線電發(fā)明家。&#;&#;&#;&#;家長也可以帶孩子做些小實驗，對于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動手能力、探究習(xí)慣非常有用。&#;&#;&#;&#;此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學(xué)的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習(xí)慣；大一點的孩子可以用撲克牌算點，等等。&#;&#;&#;&#;—&#;家長做榜樣&#;—&#;&#;&#;&#;一個人的成長需要三條途徑：自我學(xué)習(xí)，同伴合作，專家引領(lǐng)。&#;“專家引領(lǐng)”的這個“專家”對小朋友來說，不僅包括老師，還包括家長。現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長和孩子是討論式的，啟發(fā)式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長有什么事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。
下一篇:得空調(diào)病的狗 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】
上一篇:暴強數(shù)字情書故事 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】
快搜
