中學(xué)時(shí)，老師講到“尺有所短，寸有所長”這句成語時(shí)，曾給我們打了一個(gè)意味深長的比方：“蒼蠅是渺小的，但它也有我們比不上的地方，你們說是什么？”“它會(huì)飛！”我們幾乎是不假思索地回答。 “對(duì)，蒼蠅會(huì)飛，這是它長過我們的地方。”老師接著我們的話往下講，“但是我們可以通過自己的智慧制造出飛機(jī)，比它飛得更高、更遠(yuǎn)，這就是人類的更偉大之處，我們可以用取長補(bǔ)短來形容它！”“可是，既然我們是聰明的人類，又可以取長補(bǔ)短，為什么老師你不去當(dāng)科學(xué)家，你也是和他們同樣偉大的人呀！”這時(shí)候，有個(gè)好奇的學(xué)生提出一個(gè)突如其來的問題，大伙將目光又一次鎖定了老師。 老師顯然對(duì)這個(gè)問題毫無準(zhǔn)備。不過他很快回過神來，跟我們講了這樣一個(gè)道理：“成為科學(xué)家，不僅要靠自己的努力，還要?jiǎng)e人的幫助。比如你們從老師這兒學(xué)到中學(xué)的知識(shí)，將來還要到老師的老師那兒念大學(xué)，念完大學(xué)之后還要讀研究生……其實(shí)科學(xué)家也要不斷地學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)領(lǐng)先于變化的時(shí)代。但是你們要看到一點(diǎn)，科學(xué)家學(xué)的是正規(guī)的知識(shí)，而我學(xué)的是傳授知識(shí)的技巧，是一種不同的專攻方向。也就是說韓愈所說的‘聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻’，因?yàn)槿艘簧木κ怯邢薜?，他只能選擇一項(xiàng)專攻，他的理想可以是科學(xué)家，也可以是老師，要知道科學(xué)家也是老師培養(yǎng)出來的。只要是為人類的發(fā)展做貢獻(xiàn)，就同樣偉大。” 雖然受條件的限制，我沒有實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的遠(yuǎn)大理想，但老師最后的那一句話，一直在我身邊的每一件小事中閃光。
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