我們都是在比較中長大的。我們的教育認為，比較才有競爭，因而我們從進學校之后，就不知不覺變成斤斤計較的人。
一直贏的人，因為怕輸而承受很大的壓力；一直輸?shù)娜耍纱喾艞壸约骸?
比較，看樣子使我們有點進步，卻在群體中遺失了自我：我們沒辦法在緊張的人際關(guān)系與日常生活中發(fā)現(xiàn)自己，并舒適地展現(xiàn)自己，開發(fā)自己的潛能。
當習慣贏的人忽然輸了，他會對這個世界質(zhì)疑。
然而，真正的成功并不是比較性的。
有個記者訪問世界最大的連鎖旅館總裁，問他：“你十四歲就輟學出來工作，在酒店里當侍應生、洗碟子、收餐具，但你卻一步一步爬到這個地位，而過去和你一起工作的人，可能還在小飯店里洗碟子、收餐具——當時你知道你會和他們差距這么遠嗎?”
“我不知道，我真的不知道，”總裁微笑道，“老實說，在我往上爬的路上，我真的沒看到其他的人。”
他從沒把跟他一起洗碟子、收餐具的同事當作比較目標，他只看見自己該走的路。如果他只想成為那堆侍應生中最好的，他現(xiàn)在可能還在當領(lǐng)班。
不要因想贏而忽略了自己的特性與道路。這是每一個真正成功的人都明白的事。
不要因為在一個小山坡上滑跤，就忘了自己原想征服珠穆朗瑪峰。
惡性競爭下，失去的會“比較”多。我的朋友提供了她的生活小故事：
“我的數(shù)學一直很差，總是比其他科目少很多分，并不是我不努力，而是我確實沒天分。我只好多加強背誦的科目，以填補數(shù)學一科不足的成績。在這種‘截長補短’的情況下，我的書念得還不差。
“每個同學都知道我的數(shù)學不好。所以，當我在某次月考數(shù)學拿一百分時，每個人都以驚訝的眼光看我，好像我作了弊一樣。其實是我下了相當?shù)目嘈模瑏硌芯窟@個我還算有興趣的數(shù)學領(lǐng)域。我們班上數(shù)學最好的那位同學，卻在得知我拿到一百分，而她‘只有’九十七分時，當眾嚎啕大哭，指責我拿一百分一定是因為老師泄題……因為我曾經(jīng)在這次的出題老師那里補習過。她大聲號哭，使我不知所措……
“這是國中時候的事了，但我記憶猶新；后來我到臺北讀書，在大學聯(lián)考考上了第一志愿，卻聽說這位女同學大學落榜。當我返鄉(xiāng)時，在火車站遇到她，我猶豫了一下，決定假裝不認識，不要跟她打招呼，免得她問我考上哪里，然后在眾目睽睽下又哭了起來!好像我哪兒對不起她似的……”
也許“比較差”只意味著，你還有“比較好”的路。現(xiàn)在“比較差”，不代表你以后不會“比較好”。
教練法則：人生中真正的成就感，并不是比較得來的。爭長短不一定有意義。
正如綠鈴子擁有比較多的水，不會比常春藤長得好，過多的水分只會使它的根莖腐朽。而青苔即使爭取了太多的陽光眷顧，也不會像向日葵一樣容光煥發(fā)。
比較也許免不了，但可別變成惡性競爭，那樣我們會發(fā)現(xiàn)，失去的會“比較”多。
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