我是一位老師。兩位朋友分別給我講述了他們和老師的故事，我聽后深受啟發(fā)，就隨手記了下來。 一位朋友說，他上小學三年級時，同桌丟了一支新買的鋼筆，他被班主任叫到了辦公室，因為班主任認定鋼筆是他偷的。朋友否認自己偷了同桌的鋼筆，班主任板起面孔警告說：“最好自己主動交出來，如果搜了出來，那性質(zhì)就不一樣了。”朋友委屈得淚水在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。班主任最終還是搜了他的書包，翻了他的口袋，但還是沒找到鋼筆。班主任也沒說半句寬慰和歉意的話，對他揚了揚手說：“沒偷就好，不搜查一下，如何能證明你是清白的呢？” 朋友說到這兒，嗓子有些哽咽，眼角也潮潮的。他說，雖然年過去了，但時間沒有治愈他內(nèi)心的創(chuàng)傷。 另一位朋友也是老師，他也講了小學時的事情。他說，新來的班主任要求每人準備一本《新華字典》，可是，自己家里窮，母親又有病，他拿著湊來買字典的錢，給母親買了藥，而自己順手拿了班上一位姓林的同學的字典，他把上邊的“林”字改成了自己的名字“森”。班里丟了一本字典，這在當時是件很大的事，班主任開始逐個檢查學生的字典，當班主任拿起他的字典時，對著那個“森”字看了很久。他看班主任的嘴動了動，欲言又止。他沉沉地低下了頭，心“嗵嗵”地跳得厲害，可是，班主任什么也沒說。第二天，班主任手里拿了一本字典，對全班同學說，那個同學的字典找到了，是被其他班的學生撿到的。朋友不由一陣驚訝和感激，淚水直往外涌，繼而是無盡的羞愧和悔恨。 朋友說，他現(xiàn)在還保存著那本字典，字典上那個標記“森”字別扭而又難成一體，很輕易地就能看出那個“木”字是后來加上去的。其實，班主任當時就看了出來，但他沒有當面抓這個“賊”，還自己掏錢買了字典，平息了這件事。朋友說，在自己心中，班主任的舉動真是太偉大了，是他拯救了自己，并影響了自己的人生軌跡。 朋友高中畢業(yè)考大學時，第一志愿就是報師范院校。如今，他已如愿以償?shù)爻闪艘幻處煟诮虝说墓ぷ鲘徫簧希ψ鲆粋€讓學生敬佩的好老師。 我默默地聽著兩位朋友的講述，默默記下了老師在他們心中的位置和分量，同時，我也在心中默默地問自己，我應該做一個什么樣的老師？
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