求職，展現(xiàn)真我不容易

求職季節(jié)，由于各行業(yè)的特性不同，對(duì)應(yīng)聘者的性格要求也不同，各類測(cè)試在招聘季節(jié)讓畢業(yè)生應(yīng)接不暇。在求職人數(shù)多、信息不對(duì)稱的情況下，性格測(cè)試因能幫助企業(yè)快速了解學(xué)生而被廣泛采用。大四學(xué)生小李同學(xué)向家公司投了簡(jiǎn)歷，其中家在筆試時(shí)都要求其進(jìn)行性格測(cè)試。 畢業(yè)大學(xué)生幾乎都要遭遇這條求職“攔路虎”——性格測(cè)試。但是對(duì)待它，不少同學(xué)似乎并不買賬，他們形容這類測(cè)試問(wèn)卷冗長(zhǎng)、題目雜亂，題目讓他們不是一眼看穿就是不明就里，不少同學(xué)甚至還對(duì)測(cè)試的準(zhǔn)確性和必要性產(chǎn)生了懷疑。 求職者的煩惱 煩惱一：題目太多，吃力 畢業(yè)生對(duì)這類測(cè)試的感覺(jué)，從最初的新鮮變成了厭煩,性格測(cè)試題少則兩頁(yè)，多則四五頁(yè)，每次填寫都很耗時(shí)耗力。據(jù)介紹，某家咨詢公司筆試時(shí)填寫的性格測(cè)試題多達(dá)道，為了填完這份測(cè)試，每個(gè)同學(xué)都需要花費(fèi)多分鐘以上。幾家企業(yè)的題目做下來(lái)，求職的大學(xué)生稱如果每家企業(yè)都這么做，就實(shí)在太吃力了。 煩惱二：重復(fù)答題，無(wú)聊 與此同時(shí)，讓李同學(xué)備感無(wú)聊的是重復(fù)做題。他舉例說(shuō),前一家企業(yè)的題目問(wèn)“你在同學(xué)心目中是什么樣的人?”下一家企業(yè)則換個(gè)方式，設(shè)計(jì)一種情境,然后問(wèn)“大家對(duì)你的印象如何”，據(jù)說(shuō)，這類重復(fù)不僅在幾家公司的測(cè)試題中屢次出現(xiàn)，在同一張?jiān)嚲碇幸部赡苡龅酵活}目。 煩惱三：意圖明顯，沒(méi)用 讓測(cè)試同學(xué)感覺(jué)多此一舉的另一個(gè)原因還在于——測(cè)試題過(guò)于簡(jiǎn)單，被測(cè)者對(duì)其意圖幾乎一眼能看穿。 據(jù)做過(guò)測(cè)試的同學(xué)總結(jié)，測(cè)試題幾乎都是考察學(xué)生的創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、組織協(xié)調(diào)能力等等，而那些題考察的是哪個(gè)方向，做題同學(xué)非常容易察覺(jué)。行政管理系的羅同學(xué)就評(píng)價(jià)說(shuō)：“我要應(yīng)聘，就必須揣測(cè)用人單位的心理，站在公司的角度來(lái)決定我該怎樣填題。比如說(shuō)，我要應(yīng)聘營(yíng)銷策劃師的職位，那我面對(duì)‘你在別人眼中是一個(gè)什么樣的人’的問(wèn)題時(shí)，肯定會(huì)選擇‘善于溝通’、‘富有創(chuàng)造力’這類選項(xiàng)。”而對(duì)于測(cè)試最后所反映出來(lái)的結(jié)果，羅同學(xué)也抱懷疑態(tài)度：“說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得測(cè)試并不能反映出我的性格，因?yàn)槲叶萌绾瓮镀渌谩?rdquo; 專家的聲音 企業(yè)勿用測(cè)評(píng)趕時(shí)髦 對(duì)來(lái)自學(xué)生的質(zhì)疑，上海人才有限公司的測(cè)評(píng)專家李峰坦言，他曾遇到不少企業(yè)為趕時(shí)髦，盲目地使用性格測(cè)試。這些企業(yè)的理解中，似乎有了性格測(cè)試，企業(yè)的檔次和規(guī)格就上去了。據(jù)介紹，當(dāng)下有不少企業(yè)為了降低成本，抓到籃里都是菜，隨便弄個(gè)測(cè)試題就上陣招人，這就造成了有學(xué)生在測(cè)試中連續(xù)遭遇同一張問(wèn)卷，也影響了性格測(cè)評(píng)在學(xué)生中的“誠(chéng)信度”。這樣測(cè)試結(jié)果對(duì)招人有多大用處，自然可想而知。 學(xué)生答題莫耍小聰明 盡管良莠不齊，李峰對(duì)貨真價(jià)實(shí)的與工作高度相關(guān)的能力和性格測(cè)評(píng)還是持肯定態(tài)度。他說(shuō)，“同一張?jiān)嚲淼闹貜?fù)題目，其實(shí)一般是用來(lái)考察學(xué)生答題仔細(xì)程度的。”他告誡求職同學(xué)，做某些簡(jiǎn)單題目時(shí)，別自以為聰明，其實(shí)答案并非他們想像的那樣，測(cè)試中的追求社會(huì)贊許傾向也反映出學(xué)生到底有沒(méi)有掩飾。“我們希望學(xué)生在做題時(shí)展現(xiàn)出真實(shí)的自己。用人單位是挑選最合適的人選，即便在能力和性格測(cè)試中作假進(jìn)入單位，到頭來(lái)吃苦的也還是自己。”