有本雜志上刊登過這么一個故事：有一個商人，在小鎮(zhèn)上做了十幾年的生意，到后來，他竟然失敗了。當一位債主跑來向他要債的時候，這位可憐的商人正在思考他失敗的原因。 商人問債主：“我為什么會失敗呢？難道是我對顧客不熱情、不客氣嗎？”債主說：“也許事情并沒有你想象的那么可怕，你不是還有許多資產(chǎn)嗎？你完全可以從頭再來！” “什么？從頭再來？”商人有些生氣。 “是的，你應該把你目前經(jīng)營的情況，列在一張資產(chǎn)負債表上，好好清算一下，然后再從頭做起。”債主好意勸道。 “你的意思是要我把所有的資產(chǎn)和負債項目詳細核算一下，列出一張表格嗎？是要把門面、地板、桌椅、櫥柜、窗戶都重新洗刷、油漆一下，重新開張嗎？”商人有些納悶。 “是的，你現(xiàn)在最需要的就是按你的計劃去辦事。”債主堅定地說。 “事實上，這些事情我早在年前就想做了，但是一直沒有去做。也許你說的是對的。”商人喃喃自語道。后來，他確實按債主的主意去做了，再后來，他成功了！ 做事沒有條理的人，無論做哪一種事業(yè)都沒有功效可言。而有條理、有秩序的人即使才能平庸，他的事業(yè)也往往有相當大的成就。 做事有條理對一個人來說，不僅是一種做事的習慣，更是他的做事態(tài)度，是他能否取得成就的重要因素。 對于孩子來說，做事有條理同樣是非常重要的。 一個孩子做事有條有理，在學習上就不會浪費時間，學習效率也極高，時間也一定很充足，一切必能依照預定的計劃去進行。就像廚師用鍋煎魚，不時地翻動魚身，會使魚變得爛碎，看起來就覺得不好吃。相反地，如果只煎一面，不加翻動，將會粘住鍋底或者燒焦。最好的辦法是在適當?shù)臅r候，搖動鍋子，或用鏟子輕輕翻動，待魚全部煎熟，再起鍋。 任何偉大的品格、超人的才能，都不是憑空產(chǎn)生的，而是在日常小事上積累的結(jié)果。不愿干小事的人必定干不了大事。 許多孩子都有早晨起床找不到襪子、學習用品或者生活用品的現(xiàn)象，這便是做事缺乏計劃性和條理性的表現(xiàn)。 做事情缺乏條理、沒有計劃是兒童時期的一種自然反應，但是，如果父母不注意引導，孩子們往往會養(yǎng)成不良的習慣，從而給他們的一生帶來麻煩。 一位小學生做事非常磨蹭，本來沒有多少作業(yè)，卻非要拖到很晚，熬得媽媽又氣又急。 有一次，媽媽想了一個辦法。她跟兒子約定，做作業(yè)的時間只有半小時。然后，媽媽把鬧鐘上好，同時，兒子開始做作業(yè)。半小時一到，鬧鐘就響起來，兒子還差兩道題目沒做完。兒子向媽媽投來求助的眼神，但是，媽媽毫不猶豫地說：“時間到了，你不要做了，睡覺吧。” 第二天，媽媽把兒子沒做完作業(yè)的原因告訴了老師，老師也支持媽媽的做法。這天晚上，媽媽又上好了鬧鐘，兒子一開始做作業(yè)就很抓緊時間，效率明顯提高，居然順利地在半小時內(nèi)做完了作業(yè)。 從這以后，兒子做作業(yè)的速度和質(zhì)量都提高了。而且，做其他事情的時候，他都會有意識地給自己設(shè)定一個時限，有計劃地去做了。 引導孩子周密計劃，學會有條理、有理智地生活，都離不開科學的態(tài)度。也就是說，要遵循客觀規(guī)律，而不能沖動蠻干亂計劃。 一位爸爸用另一種方法，使兒子改掉了丟三落四的壞習慣。這位爸爸這樣說道： 一次，我發(fā)現(xiàn)兒子又忘戴紅領(lǐng)巾了，為了讓孩子嘗嘗丟三落四的后果，養(yǎng)成良好的習慣，這次，我沒有給他送紅領(lǐng)巾。兒子放學回來沮喪地說，因為他沒戴紅領(lǐng)巾，他們班被扣了分，同學們都責怪他。于是，我趁熱打鐵地說：“以后你一定要把該帶的東西整理好！”兒子若有所思地點點頭。從這以后，兒子做完作業(yè)總是認真地收拾書包，嘴里還念念有詞：“鋼筆、尺子、語文書、默寫本、文具盒、紅領(lǐng)巾……”此后，孩子做事有條理多了。對于孩子來說，做事有條理是非常重要的。它可以幫助孩子有條不紊地處理應該處理的事情。做事沒有條理的人，他將無法很好地料理自己的生活，也無法很好地進行學習和工作。在走向成功的道路上，做事沒有條理、沒有計劃的孩子將會比其他人走得更辛苦。 那么，怎樣培養(yǎng)孩子做事有計劃的好習慣呢？ 在日常生活中，不管做什么，父母都要讓孩子做得有條有理。例如，房間擺設(shè)井井有條，用過的東西放回原處，以免需要的時候卻找不到；晚上睡覺之前，整理好書包，準備好第二天要穿的衣服等。這些都可以幫助孩子養(yǎng)成做事有條理的好習慣。 事實證明，一個養(yǎng)成了有條理，講效率（做事情不拖拉）的好習慣的孩子，在學習、生活各個方面，都能做到有條不紊、循序漸進。做作業(yè)、完成任務(wù)有計劃，今日事情今日畢，都有助于孩子的成功。相反，一個生活無序，東西隨便亂放，學習缺乏條理性的孩子，不僅影響學習的效率，還常常會吃無序習慣的苦頭，帶來不必要的麻煩。有的孩子一會兒看這本書，一會兒又看那本書，一會兒想做這個，一會兒又想玩那個，結(jié)果什么都沒有學會。究其原因，主要是因為從小沒有養(yǎng)成做事情有條理的良好習慣。
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