這是一件真實(shí)而又引人深思的小事。 不久前，一位法國教育心理學(xué)專家，給法國的小學(xué)生和上海的小學(xué)生先后出了下面這道完全一樣的測試題：一艘船上有頭牛，只羊，問：這艘船的船長年紀(jì)有多大？ 法國小學(xué)生的回答情況是，超過%的同學(xué)提出了異議，認(rèn)為這道測試題根本沒辦法回答，甚至嘲笑老師的"糊涂"。顯而易見，這些學(xué)生的回答是對的。上海小學(xué)生的回答情況恰恰相反：有%的同學(xué)認(rèn)真地做出了答案，-=歲。只有%的同學(xué)認(rèn)為此題非常荒謬，無法解答。做出正確回答的同學(xué)竟然只有%！ 這位法國教育心理學(xué)專家很驚訝，兩國的小學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差別呢？他通過對上海這%小學(xué)生的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，他們之所以做出錯(cuò)誤的答案，是因?yàn)樗麄儓?jiān)信不移地認(rèn)為："老師平時(shí)教育我們，只有對問題做出回答，才可能得分；不做的話，就連一分也得不到。老師出的題總是對的，總是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，不可能沒辦法做，也不可能沒有答案。" 法國教育心理學(xué)專家在總結(jié)這兩次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，引用了下面的幾句話： 第一句話是笛卡爾說的：懷疑就是方法。 第二句話是法拉第說的：在學(xué)術(shù)上不盲從大師，他應(yīng)當(dāng)重事不重人，真理應(yīng)當(dāng)是他的首要目標(biāo)。 第三句話是愛因斯坦說的：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程是一個(gè)由好奇、疑慮開始的飛躍。 然后，他頗有感觸地講道：“應(yīng)當(dāng)教育孩子敬重老師，但更要教育孩子敬重真理。懷疑并不是缺點(diǎn)，總是沒完沒了的懷疑才是缺點(diǎn)。只有敢于懷疑，才能減少盲從。有懷疑的地方才有真理，真理是懷疑的影子。”
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