海鷗的夢(mèng)想是迎向暴風(fēng)雨？
語(yǔ)文老師拿著譚建新的作文，聲情并茂地讀了起來(lái)。這對(duì)語(yǔ)文課代表陳晴來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種打擊，因?yàn)榫驮谏险n之前，一向狂傲的她夸下海口，說(shuō)這次的范文非她陳晴莫屬。
當(dāng)然，陳晴的“自信”并非沒(méi)有資本。她的作文已經(jīng)連續(xù)三個(gè)星期被語(yǔ)文老師拿來(lái)當(dāng)作范文誦讀了，而且上周那篇以“夢(mèng)想”為話題的作文，還在市里舉辦的中學(xué)生作文比賽中得了二等獎(jiǎng)。
陳晴怎么也沒(méi)有想到，她作文“四連冠”的計(jì)劃會(huì)被毫不起眼，甚至有點(diǎn)拖班級(jí)后腿的譚建新給打破。心有不甘的陳晴兀自站了起來(lái)，打斷老師的深情朗誦：“老師，關(guān)于您正在讀的這篇作文，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)作者。”
老師平靜地問(wèn)道：“陳晴，你是不是覺(jué)得這篇作文有什么不妥的地方?”
“呃……”陳晴抿了抿嘴，“我想問(wèn)下譚建新，他知不知道海鷗的夢(mèng)想是迎向暴風(fēng)雨?至于‘面朝大海，春暖花開(kāi)’那是詩(shī)人海子的夢(mèng)想!”
坐在教室最角落的譚建新并沒(méi)有慌亂，而是從容地說(shuō)道：“如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，迎向暴風(fēng)雨是海燕的夢(mèng)想，陳晴同學(xué)難道沒(méi)有看過(guò)高爾基的《海燕》?” 譚建新的話語(yǔ)可謂綿里藏針，令陳晴自取其辱，一時(shí)尷尬不已。
癩蛤蟆的蛻變
語(yǔ)文課的丟丑失利，加上某些同學(xué)的嘲弄，陳晴真想找個(gè)機(jī)會(huì)出出這口惡氣，她甚至想當(dāng)著全班同學(xué)的面指著譚建新大罵一頓。其實(shí)，她更想知道，在大家眼里一直都是癩蛤蟆的壞孩子譚建新，怎么會(huì)突然蛻變成“王子”呢?
機(jī)會(huì)就在陳晴的翹首企盼中出現(xiàn)了，讓她有些措手不及。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，散亂的光線穿過(guò)淡薄的白云，胡亂地打在身上，徒增些許溫?zé)岬臍庀ⅰ?
那天，陳晴在舞蹈室門口猛地撞上了一個(gè)人，她抬頭一看，正好對(duì)上譚建新的眼睛。一向沉著的他，眼神竟有些慌亂，大氣都沒(méi)有出一口就逃命似的跑了。陳晴望著譚建新飛奔而去的身影，下意識(shí)地朝舞蹈室里看了看，教室里只有一個(gè)女生在練習(xí)，她優(yōu)美的舞姿令人陶醉。
陳晴不禁為自己的這個(gè)“重大發(fā)現(xiàn)”高興得笑了起來(lái)。晚自習(xí)上課之前，陳晴面無(wú)表情地站到譚建新的課桌旁，像準(zhǔn)備跟他分享某個(gè)重要秘密一樣低聲地說(shuō)：“譚建新，我鄭重地給你一個(gè)機(jī)會(huì)向我道歉，否則就別怪我不留情面！譚建新瞟了一眼面前這個(gè)大言不慚的語(yǔ)文課代表后，又將自己的視線鎖定在課本上。
“譚建新，我今天非常嚴(yán)肅地告訴你，癩蛤蟆和白天鵝從來(lái)就是遙不可及的，你別做夢(mèng)了!”譚建新臉色變得異常難看，但他強(qiáng)忍著即將爆發(fā)的怒火，輕聲地說(shuō)一句：“我不知道你在說(shuō)什么!”
友誼的世界沒(méi)有例外
第二天早上，黑板上莫名地出現(xiàn)一排粉紅色大字：譚建新暗戀三班的程素素。
“這樣的行為實(shí)在有些幼稚：現(xiàn)在連小學(xué)生都不會(huì)這樣做。”?譚建新默默地將黑板上暖昧的粉筆字一一擦去，然后默默地回到課桌前，默默地坐下，默默地拿。出課本，默默地看書。中間第三排，位置上的陳晴，緊握著雙手，手心全是冷汗。譚建新無(wú)所謂的語(yǔ)言，無(wú)所謂的動(dòng)作，無(wú)所謂的態(tài)度，讓她有些受不了，決定豁出去。本來(lái)因?yàn)楫?dāng)事人冷淡的反應(yīng)而漸漸平息的暗戀事件，出現(xiàn)了驚天大逆轉(zhuǎn)。班會(huì)上，班主任不僅給大家上了一堂生動(dòng)而嚴(yán)厲的“早戀危害”課，還特別將譚建新和陳晴叫去了辦公室。
辦公室里，安靜與緊張并重，像暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的前夕。“譚建新，”班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“你不是答應(yīng)過(guò)老師不再惹事了嗎?為什么陳晴會(huì)說(shuō)她親眼看見(jiàn)你在舞蹈室門口……”
譚建新低著頭，雙肩不住地顫抖。陳晴覺(jué)得自己有些過(guò)分，開(kāi)始有些后悔。
“老師，你是不是也覺(jué)得一個(gè)人一旦被打上壞孩子的標(biāo)簽，他就永遠(yuǎn)只能活在別人的懷疑里，沒(méi)有朋友，沒(méi)有友誼?可是有一個(gè)人卻對(duì)我說(shuō)，每個(gè)人的天空都有陽(yáng)光燦爛，白云朵朵。”譚建新慢慢地?cái)⑹鲋澳莻€(gè)人就是程素素，我最要好的朋友。而我們之所以會(huì)成為好朋友，是因?yàn)橛幸淮嗡话l(fā)哮喘，是我送她去的醫(yī)院，她為了感謝我，說(shuō)要和我成為好朋友。我說(shuō)和我這樣的壞學(xué)生做朋友會(huì)影響她的學(xué)習(xí)。為了向我證明，只要自己肯努力，總有一天會(huì)成功，她每天到舞蹈室練舞。我在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，正是因?yàn)樗墓膭?lì)和幫助。”
“哦，對(duì)了。”譚建新接著說(shuō)，“前幾天，我得知她最近的身體狀態(tài)不夠好，由于她的運(yùn)動(dòng)量大，我擔(dān)心她的哮喘病再次發(fā)作，所以才經(jīng)常去舞蹈室留意她的狀況。之所以站在門口觀望，不過(guò)是擔(dān)心她又怕打擾到她罷了。”
聽(tīng)到這里，班主任輕輕地拍了拍譚建新的肩膀，說(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了。”而愣在一旁的陳晴更是慚愧不已，由于自己的嫉妒，深深地傷害了一顆純真的心。她悟到了，友誼的世界里，誰(shuí)都沒(méi)有例外。
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