初中女生瀟夢的同學(xué)里有幾個(gè)“鐵桿兒”，有女生，也有男生，其中包括“哼哈二將”——丁丁和洋洋。
瀟夢在班里的座位是第三行，她和丁丁是一個(gè)組，丁丁的座位在瀟夢后面。盡管班里每星期定期輪換座位，但卻是縱排一排、一排地逆時(shí)針挪動(dòng)的，所以，丁丁始終緊跟著瀟夢，于是這倆前后桌兒成了“鐵桿兒”。
而坐在班里最后一行的洋洋，成天價(jià)跟丁丁形影不離的，被班里的女生們?nèi)しQ為“哼哈二將”，自然他也被劃進(jìn)了瀟夢的“鐵桿兒”之列。
“哼哈二將”貪玩，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，尤其是上語文課，更是打不起精神來。
語文老師是他們的班主任，為了調(diào)動(dòng)丁丁和洋洋的學(xué)習(xí)積極性，老師就設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一次，班里決定搞一次作文演講活動(dòng)，定于下周一下午最后一節(jié)課舉行，老師還特意指定丁丁和洋洋也參加演講。
以往，這種事兒基本上都是瀟夢他們那些作文功底好的同學(xué)上臺，根本輪不到“哼哈二將”。這次，老師點(diǎn)了他倆的將，還真使他倆激動(dòng)地有些心潮澎湃了。
其實(shí)，要說丁丁和洋洋一點(diǎn)兒都不笨，就是欠用功。像他倆這樣既調(diào)皮、又聰明的孩子，只要在學(xué)習(xí)上稍微鉚一點(diǎn)勁兒，絕不會(huì)比那些整天埋頭讀書的孩子差的。
丁丁和洋洋這回為了準(zhǔn)備演講下了實(shí)功夫，星期天都在家好好寫了一篇作文。到了星期一，丁丁和洋洋剛進(jìn)教室就急忙找瀟夢，讓她給看看作文，提提“寶貴意見”。在作文方面，他倆確實(shí)對瀟夢佩服得五體投地，因?yàn)闉t夢的作文不僅在班里數(shù)一數(shù)二，而且經(jīng)常名列年級的前茅。
瀟夢認(rèn)真看了他倆的作文，確實(shí)寫得都不錯(cuò)。她給他們糾正了幾個(gè)別字、標(biāo)點(diǎn)，順了順句子，還給洋洋的作文提了一個(gè)建議。洋洋的題目叫“紅葉”，是描寫西山紅葉的美景的。瀟夢建議他改為“楓葉紅了”，更帶勁兒，洋洋欣然采納了瀟夢的意見。
到了演講時(shí)間，洋洋排在第一個(gè)，這是老師有意安排的，以示對他的重視。
別看洋洋平時(shí)在班里調(diào)起皮來臉不紅、心不跳的，這冷不丁地一上講臺，他倒害臊了。他剛說了半句：“同學(xué)們！大家好！我演講的題目叫……，”，臺下女生們就齊喊：“大聲點(diǎn)兒！”
原來，洋洋他一個(gè)高高大大的小伙子站在臺上，說話聲音竟然小得像蚊子“嗡嗡”，所以才招來女生們的吶喊。
這一下，洋洋更臊了，臉都紅了，而且還緊張了起來。不過他的聲音倒是大了許多：“同學(xué)們！大家好。我演講的題目叫‘紅葉楓了’……”
洋洋一緊張，把題目念錯(cuò)了！
因?yàn)轭}目是丁丁、洋洋、瀟夢在一起定的，別的同學(xué)聽不出錯(cuò)來，丁丁和瀟夢可是很明白的。
丁丁急了，馬上糾錯(cuò)：“不是紅葉‘瘋’了，是楓葉‘瘋’了！”他一著急，也說錯(cuò)了。
本來，別的同學(xué)一開始并沒有察覺洋洋念錯(cuò)了，可是丁丁這一糾錯(cuò)，反而引起了哄堂大笑。
瀟夢無奈地嘆了一口氣：“早知道如此，還不如別改題目！”
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