中午的時候，封校長到縣教育局開會回來，要求實事求是統(tǒng)計中考升學(xué)情況，尤其是中職招生，必須不折不扣地完成招生任務(wù)。 封校長坐了一個多小時的車，還沒有回自己的家里，風(fēng)塵仆仆就來到學(xué)校，找來教務(wù)處的黃安老師，他說，黃老師，我這里有張表，教育局剛發(fā)的，要求我們實事求是地統(tǒng)計升學(xué)的情況，你拿去把它統(tǒng)計好一會兒給我。黃安接過表后，封校長又語重心長地補充了一句，小黃啊，你要細(xì)心一點噢，這關(guān)系到我們學(xué)校的名聲，關(guān)系到在全縣教育質(zhì)量評估中排名高低的問題，不要馬虎啊。 黃安接受了任務(wù)，把表拿到自己辦公室，打開電腦，將他平時登記的情況，一個一個的如實統(tǒng)計填寫升入高中、職高的學(xué)生人數(shù)。很快就統(tǒng)計清楚了，怕有遺漏，還認(rèn)真的檢查了一遍。他看了一下時間不到十分鐘，很得意地欣賞自己的效率，心想，這點小事，用不著一支煙的功夫就搞定了，校長一定會夸獎自己的辦事能力，一定會對他這個剛從學(xué)校畢業(yè)出來的小青年刮目相看。 黃安自信地來到校長辦公室，恭恭敬敬地把統(tǒng)計表送到校長手上，封校長邊接表邊懷疑地望著黃安，這么快就統(tǒng)計清楚了？ 清楚了。 升學(xué)率是多少？ 黃安用左手食指指著表上升學(xué)率一欄，校長，您看這里…… 怎么會這么低？封校長順著黃安手指的地方看到表格里的數(shù)字，升學(xué)率.%，職高.%，雙眉驟然緊鎖，滿臉的疑惑，陰沉沉的。黃安見了封校長的表情，剛才還有些燦爛的臉上突然被臟抹布抹了一下，灰暗下來了。 怎么會是這樣？封校長目光緊盯著黃安問。 我把全部升入高中、職高的都統(tǒng)計進(jìn)去了，一個也沒有遺漏。黃安肯定地回答，他怕校長不相信，還特意補充了一句，我那里有升入每間學(xué)校的花名冊。 除了縣職校的，其他職校發(fā)來的通知書不是有那么多嗎？ 統(tǒng)計了，去讀的只有人。 還有一些老師介紹來招的職校呢？ 一個也沒去。 發(fā)通知書了嘛。是發(fā)通知書了，但都沒去。去沒去那是另外回事，通知發(fā)來了，就證明他是被上一級學(xué)校錄取了。通過郵局送來的、學(xué)校直接送來的、老師介紹的，合起來不少于個吧？ 黃安…… 我們學(xué)校初二分流讀職業(yè)班的呢？有多個吧？ 去年統(tǒng)計了。 但他們是該今年畢業(yè)啊。 黃安茫然。頓了一會兒，正準(zhǔn)備從校長手里拿過表重新統(tǒng)計，趕緊彌補他的過失，封校長緊緊攥住表說，慢著，還有…… 還有什么？這下黃安變得很謙虛，想從校長口里得到更多的統(tǒng)計信息，生怕疏忽過后統(tǒng)計遺漏讓校長認(rèn)為自己粗心。 高中錄取后返校補習(xí)的，這算是正規(guī)升學(xué)的吧。 嗯。黃安很誠懇。 報名參軍的不是有兩個嗎？ 是有兩個。 毛主席說，軍隊是一所大學(xué)校。他們到大學(xué)校接受鍛煉，也應(yīng)該是算升入上一級學(xué)校吧。 對對對，是的是的是的。黃安點頭應(yīng)和。 嗯，去吧，重新統(tǒng)計出來我再看。 黃安接過表，返回自己的辦公室，本不情愿，但苦于如果不按照校長的辦，恐怕難叫得了差，雖然他來學(xué)校沒多久，他是了解校長的個性的，勉強(qiáng)按照剛才校長提醒的統(tǒng)計渠道，從辦公桌旁邊的廢紙箱里找出那些像飛雪片一樣飛來的各種各樣的職校通知書，一一的數(shù)了一遍，在電腦鍵盤上噼噼啪啪敲在了電子表格里，表格里設(shè)計好的公式立馬計算出了升學(xué)率，他看了看這個數(shù)字不是很佳，又根據(jù)扔掉的那些雜七雜八的通知書估計加了一個數(shù)字進(jìn)去，一并累計計算，最后結(jié)果升學(xué)率.%，職高任務(wù)完成率.%。黃安看著這兩個數(shù)字，心里想到校長應(yīng)該滿意了。封校長看了，頻頻點頭，對，這才是實事求是嘛。 第二天，封校長把表交到縣教育局，局長看了十分驚訝，他向局長如是這般的解釋，局長連連稱贊，嗯，是該這樣正確評價。 教師節(jié)上，封校長被評為全縣學(xué)校教育質(zhì)量高的優(yōu)秀校長，而且還在大會上把他的經(jīng)驗向全縣推廣。
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