大學(xué)像是把一群久久在窄道里行軍的孩子，領(lǐng)到了草原上之前的行軍，主動(dòng)掉隊(duì)都會(huì)有人在背后推著，為了確保孩子們不錯(cuò)過(guò)草原上的風(fēng)景。木心說(shuō)，學(xué)校之自由，是撒手讓學(xué)生沉者自沉，浮者自浮。這句話(huà)，對(duì)大學(xué)里的學(xué)生們尤為適用。草原上如何作為，全靠自己了。四年前剛進(jìn)去都是差不多的孩子，四年后，境遇迥異。有的，還是孩子，有的，已經(jīng)開(kāi)始嘗試成為一個(gè)更好的人。那既然浮沉自定，大學(xué)究竟給了我們什么呢？快離開(kāi)學(xué)校時(shí)，開(kāi)始有點(diǎn)反應(yīng)過(guò)來(lái)了。四年里有了一群見(jiàn)到了就很開(kāi)心的朋友，以及一兩個(gè)心靈上的至交。遇見(jiàn)混沌時(shí)指?jìng)€(gè)方向，懇切批評(píng)的師長(zhǎng)，他們的一句話(huà)，是足夠孩子得意或是羞愧許久的。甚至是校園里的陌生人。那位每個(gè)講座必去的衣衫襤褸的中年男人。管他是不是瘋子，他對(duì)知識(shí)的渴望足以讓很多人臉紅。或者林蔭路上大聲朗讀的少年、他是最擅用“年輕”這個(gè)理由的。年輕是一無(wú)所有，所以也是輕裝上陣，背得起種種笑話(huà)，而今后等到人們不敢再笑他，他倒是懷念起這主動(dòng)尋來(lái)的荒唐。還有那些站在后門(mén)外聽(tīng)完的講座。看到的是各種后腦勺。看不見(jiàn)老師的臉，廢了視覺(jué)，增了聽(tīng)覺(jué)。愚鈍如我，竟然對(duì)那些門(mén)縫邊聽(tīng)到的句子記得最清楚。只因那些句子好像是從隔壁飄來(lái)的，有偶得之感。人對(duì)太容易得到的東西總是不那么上心。反之，就是以上的情況。從何說(shuō)起呢？ 大學(xué)給了我們一場(chǎng)綜合的際遇，一種別處難尋的氛圍。畢業(yè)后的人們，若是有心，一樣可以翹上半天班，中午排隊(duì)吃食堂，下午躺草坪，晚上再聽(tīng)場(chǎng)講座。學(xué)生證上的最后一個(gè)章，只是學(xué)籍的結(jié)束。只要有心，常回來(lái)，常看看那些殘存的理想。看看自己是否辜負(fù)了曾經(jīng)許下的愿望。看看是否還有機(jī)會(huì)，遇見(jiàn)總要遇見(jiàn)的人，聽(tīng)見(jiàn)總該明白的話(huà)，搖醒總該醒來(lái)的夢(mèng)，以及路過(guò)那可能荒唐，可能隱忍的青春。
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