真的，他笑起來(lái)的樣子真的很帥。從小到大他是我見(jiàn)過(guò)的笑起來(lái)最帥的男生。“他這么陽(yáng)光應(yīng)該有很多人喜歡吧？！”突然，我的腦海中閃過(guò)這樣一個(gè)想法。頓時(shí)，我笑不出來(lái)了，笑容僵硬在了臉上，頓時(shí)覺(jué)得尷尬了許多，又把頭不經(jīng)意的底下了。 他好像沒(méi)有在意，在人群中排隊(duì)交著作業(yè)。那天來(lái)報(bào)到的人雖然很多但還算挺有秩序的，都是按照規(guī)矩排隊(duì)交作業(yè)的。他們一個(gè)接著一個(gè)的交著作業(yè)，給孫老師檢查完了后，就由我分門別類的整理好，然后，檢查過(guò)關(guān)的人便可以填表了。終于，輪到涂偉交作業(yè)了。孫老師檢查完一本后遞就給我，最后，因?yàn)樗臅鴮懱珌y，還有部分題沒(méi)做完，孫老師就把那本作業(yè)還給他讓他繼續(xù)補(bǔ)。他當(dāng)時(shí)的表情還是笑，只不過(guò)笑的挺尷尬，我在一旁看到這一幕也覺(jué)得好笑，便不自覺(jué)地笑了起來(lái)。這時(shí)，孫老師突然接到了一個(gè)電話，便一邊接著電話，一邊走出去了。 這下子，沒(méi)人檢查作業(yè)了，他們都有點(diǎn)兒想找我走后門，當(dāng)然也包括他。他沖著我又笑了一下，接著就把他的作業(yè)插進(jìn)了那堆作業(yè)里。我頓時(shí)傻眼了，他也太有心眼了吧？“城府”夠深啊！由于人多，我當(dāng)然不可能包庇了，但又怕當(dāng)眾戳穿他傷了他的面子，然后用腳踹了他一下。 “喂。你干嘛啊？”我問(wèn)。 “哎呀哎呀。幫幫忙嘛！”他說(shuō)。我一下子無(wú)語(yǔ)了，問(wèn)道：“我跟你很熟嗎？” 接著，他又是一笑，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就逃走了。 呵呵。他把這想的太簡(jiǎn)單了，他不知道的是，孫老師把作業(yè)沒(méi)做完的人的報(bào)名冊(cè)上都留下了記號(hào)，就算他現(xiàn)在想盡千方百計(jì)把作業(yè)交上去了，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)O老師問(wèn)他要作業(yè)，我看他怎么辦？不是我不幫他，只是，我也無(wú)能為力。我總不能把記號(hào)擦掉吧？對(duì)。這倒是個(gè)好主意，我突然這樣想到，只是不知道有沒(méi)有時(shí)間去實(shí)施。終于，我最開(kāi)始的第一個(gè)冤家——王常勇交作業(yè)來(lái)了。我想，他這種人應(yīng)該不可能老老實(shí)實(shí)的把作業(yè)全部做完，心想，終于有機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他了。哈哈，誰(shuí)讓他上學(xué)期跟我過(guò)不去呢？時(shí)間又回到了上學(xué)期期末。那天，是節(jié)自習(xí)課，孫老師為了讓我們?cè)谄谀┠苋〉煤贸煽?jī)便把這節(jié)課讓給了生物。而王常勇，他偏偏是生物科代表。也可以說(shuō)，這節(jié)課就是他的，在這節(jié)課快完的時(shí)候，他就會(huì)給我們提問(wèn)。那段時(shí)間，我也不知道為什么跟他的關(guān)系很不好，也許是因?yàn)樗?ldquo;二”吧！“好了，開(kāi)始提問(wèn)。”他拿著書站在講臺(tái)上一本正經(jīng)的說(shuō)道。我們底下的人還是亂糟糟的一片，沒(méi)人理他。“鼠婦喜歡什么樣的生活環(huán)境？”他問(wèn)。我一口答道：“陰暗潮濕。” 他盯著我瞪了一眼，又問(wèn)：“細(xì)胞膜的作用是什么？” 眼看我就要張嘴回答了，他卻來(lái)了一句：“舉手回答。” 要我舉手我偏不，我又答道：“控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。” 他氣急敗壞，看著我又問(wèn)道：“綠色植物的光合作用需要的場(chǎng)所是什么？” “呵呵。不好意思，你的問(wèn)題問(wèn)錯(cuò)了。”我糾正道，“是綠色植物的光合作用需要的原材料是什么吧？需要的原材料是二氧化碳和水。順便把另一個(gè)問(wèn)題回答了，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。連問(wèn)題都題不對(duì)，你還想讓別人怎么回答你？”………… 呵呵。想再想想還是覺(jué)得好笑。 時(shí)光又回到報(bào)名的那天……
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