主要角色：鼠弟的媽媽、鼠弟兔子哥(這次戴墨鏡)、小猴聰聰、山羊老師
主要場景：大森林里的路上大樹(小猴在上邊吃香蕉)
第一部分：場景音樂是悠閑溫暖感覺的
今天天氣很好，陽光暖暖地照著鼠弟的家，鼠弟的的媽媽拿著一支香蕉走到鼠弟面前說：“鼠弟，你幫媽媽把這幾個(gè)香蕉給聰聰拿去吧，他愛吃香蕉，就送給他吧!”
鼠弟說：“好的，聰聰一定很開心!”
鼠弟抱著香蕉就出發(fā)了，在去小猴家的路上，碰到了小猴。
小猴：“鼠弟，早呀!”
鼠弟：“早上好，聰聰，我正好要去找你，我媽媽讓我把香蕉送給你”
小猴又激動(dòng)有感動(dòng)地說：“太好了，我已經(jīng)好幾天沒吃到香蕉了”
鼠弟把香蕉遞給了小猴，小猴拿著香蕉就撥開了一個(gè)，很享受地咬了一大口，不清不楚地說：“嗯，真好吃，鼠弟，替我謝謝阿姨，她對我真好!你到我家玩吧!”
鼠弟說：“好呀”于是兩個(gè)人就往小猴家走，沒走幾步，小猴的手里的第一支香蕉就吃完了，香蕉皮“嗖”地一下從他們身后飛出來，落到了路的中間。
(這一部分要有細(xì)節(jié)描繪，兩個(gè)人往小猴家走的時(shí)候鏡頭應(yīng)該顯示側(cè)身，然后轉(zhuǎn)向背影，走幾步之后也就是小猴把香蕉吃完后鏡頭應(yīng)該是只有他們的背影，背影可以稍遠(yuǎn)點(diǎn)，這樣香蕉皮飛出的鏡頭會特寫，以大大的香蕉皮落地為最后的場景)
(畫面切換：山羊老師出現(xiàn)在前面，并有一只香蕉皮，說：“小朋友們，小猴子吃掉香蕉把香蕉皮扔到了哪里呢?他的做法對不對?應(yīng)該扔到哪里?”香蕉皮是果皮，是垃圾，應(yīng)該扔到垃圾箱的。)
第二部分：場景音樂歡快的童趣的，題目為倒霉的兔子哥，希望課件制作的具有較強(qiáng)的童趣感，讓幼兒在歡笑中學(xué)習(xí)。
帥帥的兔子哥出場了，帶著墨鏡，準(zhǔn)備今天早上不用做事，悠閑地散散步、曬曬太陽。
當(dāng)他正悠哉地走在鼠弟兩人剛剛經(jīng)過的路上時(shí)，并沒有看到路上有香蕉皮，結(jié)果兔子哥的腳剛好踩到了香蕉皮，兔子哥一下子被滑倒了(要有腳下的細(xì)節(jié)描繪，先有腳下動(dòng)作然后是整個(gè)全身，并轉(zhuǎn)向兔子哥的臉)。兔子哥生氣了，摔得很重臉通紅通紅，還沒起來，手去摸，摸到了香蕉皮，生氣的抱怨：“誰扔的香蕉皮，摔死我了!”兔子哥很生氣，站起來把香蕉皮扔到了路邊。(由于森林里沒有垃圾桶只好放路邊)抖一抖身子，繼續(xù)走，還念叨著：“不是鼠弟就是聰聰，整個(gè)森林就兩個(gè)調(diào)皮的家伙!害我摔一跤!”。還是以兔子哥默默走掉的背影結(jié)束這一場景。
(畫面切換，山羊老師：“小朋友們，你們看到最好笑的是什么?畫面暫停。“兔子哥摔了一跤，他為什么摔了一跤?香蕉皮為什么會在這里呢?”“兔子哥把香蕉皮放到了哪里?”“如果不拿走香蕉皮的話是不是還會有人摔跤?”“如果你看到別人扔的香蕉皮你會撿嗎?怎么撿?”)
第三部分：
(可以與第一部分音樂一致，場景在森林里，鏡頭由小路往邊上的一棵很粗很粗很好爬的樹拉近，這是小猴的玩耍天地，所藝術(shù)上必須有足夠大的空間盛下他)小猴聰聰在森林里一棵大樹上，歡樂地坐著，一邊歡樂地?fù)u頭，一邊笑嘻嘻地吃香蕉。第二支香蕉正吃得帶勁，誰也沒有看到兔子哥正往路上走著呢，小猴剛吃完，又“嗖”地一下把香蕉一扔正好砸到了正在樹下經(jīng)過的兔子哥(不戴墨鏡的)
兔子哥：“哎呦”(鏡頭要有細(xì)節(jié)描繪)他向上看，原來是小猴，小猴一聽有人喊了一聲，趕緊看看，一看是兔子哥，趕緊跳下大樹。
小猴急急忙忙的解釋：“兔子哥，對不起，對不起，我沒看到你呀”
兔子哥：“我怎么這么倒霉，你的香蕉皮都被我趕上了，我已經(jīng)摔了一跤了，就是被香蕉皮滑到的”
小猴說：“兔子哥，對不起對不起”小猴子一個(gè)勁得道歉，一臉愧疚的表情。
兔子哥：“算了，算我倒霉吧，以后香蕉皮不能亂扔，知道嗎?扔在路上很容易滑到人的”
小猴說：“嗯，知道了，我下次不會了，還有一個(gè)香蕉，兔子哥，給你吧，害你摔跤有砸頭的”
兔子哥說：“香蕉是你的最愛，你自己吃吧，記住以后這些垃圾不要亂扔”
小猴說：“嗯，記住了”
兔子哥總結(jié)：“小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么呢?”
聽聽兔子哥是怎么說的：“垃圾不能隨手亂丟，生活中的垃圾要放到垃圾箱里，當(dāng)你沒有碰到垃圾桶時(shí)要拿在手里，不能亂扔。撿起垃圾的時(shí)候盡量用紙與手隔開去撿才衛(wèi)生，小朋友們，以后不要亂丟垃圾哦!”
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