最近，聽幼兒園的老師反映，開心在幼兒園經(jīng)常會(huì)因?yàn)槔蠋煵徽?qǐng)到她而悶悶不樂，有時(shí)甚至嘟起小嘴巴，顯示出很不服氣的樣子，更為嚴(yán)重的是，她都不愿參與后面的活動(dòng)了。回家后，我跟她談起了此事，她顯得一臉無辜，說沒有這回事。于是，我便跟她講起了一些道理：小朋友之間要謙讓，老師要照顧到不同的小朋友，不可能機(jī)會(huì)都只給你一人等等，她似懂非懂，只答應(yīng)我說“知道了”。后來，我去參加了幼兒園的家長(zhǎng)開放日，發(fā)現(xiàn)開心樂于參加集體活動(dòng)，狀態(tài)比較積極，即使她多次舉手，老師也沒請(qǐng)她，她也沒表現(xiàn)出消極怠慢的情緒，我內(nèi)心便踏實(shí)了一些。這可能也是孩子成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段吧，希望她能快樂地度過這個(gè)時(shí)期。
一天，開心從幼兒園拿回一張幼兒雜志的訂閱單。飯后，我無意中發(fā)現(xiàn)了這張單子，因?yàn)橐呀?jīng)給她定好了下一年的雜志，我就隨手把它放進(jìn)了垃圾桶里。開心見了，很生氣地責(zé)問我：“干嗎把我的東西扔掉？我們老師要我們訂書的。”說著還把單子從垃圾桶里揀了起來。后來，不知怎么搞的，她竟然把它當(dāng)廢紙剪破了。我一本正經(jīng)地對(duì)她說：“剛才你不是說這個(gè)要用的嗎，現(xiàn)在怎么自己剪破了。那媽媽可管不了了。”開心遲疑了一會(huì)，接著便癟著小嘴哭了起來，嘴里還說：“那我就不跟幼兒園的小朋友好了，他們每天都有幼兒畫報(bào)的。”嘴里不停地反復(fù)著這句話，傷心地哭鬧了很久。
最近一段時(shí)間，開心有些方面的進(jìn)步還是挺大的。比如會(huì)自己穿衣服、脫衣服啦，自己上洗手間啦，自己穿襪子、鞋子啦，只要她自己學(xué)會(huì)了某事，肯定會(huì)跑來告訴我們，期待我們對(duì)她的表?yè)P(yáng)。最值得媽媽欣慰的是，開心是個(gè)很愛勞動(dòng)的孩子，只要看到媽媽在整理房間，總是搶著做，抹桌子了，掃地了，擦地板了，看她那認(rèn)真打掃的勁兒，我覺得女兒似乎真的長(zhǎng)大了。但小孩子的堅(jiān)持性畢竟還是不足的，現(xiàn)在她有時(shí)又有些依賴別人，老指望別人能幫她做什么。真希望她能獨(dú)立些，勇敢些。
今天，在吃飯前，開心給了我一個(gè)大大的驚喜。當(dāng)時(shí)，我正在沙發(fā)旁整理收下來的衣物，開心則跪在茶幾一旁，在涂畫著什么。無意中，我撇了一眼，發(fā)現(xiàn)紙上竟然畫著一個(gè)逼真的小女孩的頭像。我非常驚訝，因?yàn)樗€從未自己獨(dú)立作畫。于是我說：“開心，你畫的小女孩真好！”“媽媽，我畫的是小蝸牛。”原來，開心本想畫一只蝸牛，可是巧的是畫出來的效果更像是一個(gè)與她同一發(fā)型的小姑娘。開心也欣然接受了媽媽的建議，飯后，她還給小姑娘畫了手腳，涂了色，真像個(gè)外國(guó)小姑娘。
開心最近迷上了雙面膠，老拿著一支雙面膠在家里粘粘這個(gè)，又粘粘那個(gè)。有時(shí)，還把好端端的本子撕成一張張地粘著玩，讓我十分頭疼。今天，她卻利用雙面膠做了兩件很了不起的事。開心發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的一塊橡皮外面的包裝殼破了，便自己用雙面膠把它粘了起來，而且粘得十分平整，我大大地表?yè)P(yáng)了她。這種成功的體驗(yàn)繼續(xù)充分地發(fā)揮積極效應(yīng)，開心又發(fā)現(xiàn)一個(gè)發(fā)夾脫開了，問我該怎么辦。我引導(dǎo)她，你能自己想想辦法嗎？她立刻有所領(lǐng)悟，跑去用她的雙面膠把發(fā)卡粘了起來，興沖沖地對(duì)我說：“媽媽，我用好辦法把它修好了。”“你真能干，真是個(gè)巧手匠！”
一天，一家人正坐在飯桌邊吃著早飯，突然，開心對(duì)我說：“媽媽，我有３碗飯。”我和外婆不解：“怎么有３碗呢？”她一邊嚼著，一邊笑說：“我嘴里一碗，碗里一碗，桌上還有一碗。”我和外婆哈哈大笑。到吃晚飯了，開心又說上了：“現(xiàn)在我有四碗飯：嘴里一碗，碗里一碗，桌上一碗，肚子里還有一碗！”稍后，她又繼續(xù)糾正自己：“是５碗，肚子上還有一碗。”全家笑聲不斷。。。。。。我問：“開心，這說明什么呢？”“說明我的飯粒唄！”看來，她也會(huì)說笑話給我們聽了。
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