這個(gè)事件過去很久了，雖然真相已經(jīng)大白于天下，然而直到今天我還沒有弄明白，所謂的靈異現(xiàn)象到底存不存在？那天晚上方革到底看到了什么東西？還有，方安琳是如何獨(dú)自爬上五十米高的煙囪？ 我點(diǎn)燃一根煙，繼續(xù)批改學(xué)生們的課堂作文。煙頭的火光在昏黃的臺燈下忽明忽暗，像隱在黑暗里的紅色貓眼。不一會兒，我又覺得困了，作文本上的鋼筆字漸漸模糊，重疊，眼前也像蒙上了一層揮之不去的白霧，一直彌漫進(jìn)我的大腦，正在奪走我僅有的一點(diǎn)清醒。 “老師！”背后傳來一聲熟悉的呼喚。 方安琳！？我猛然驚覺，睡意像潮水般退去，疊在桌上的一堆作文本突然傾倒，嘩啦啦地全掉落在地上。 我揉了揉眼睛，房間里除了我，沒有任何人。也許剛才我只是打了個(gè)盹，產(chǎn)生了睡夢前的幻覺。 方安琳，這個(gè)整天坐在教室角落里一聲不吭的女生，永遠(yuǎn)也不會出現(xiàn)在我面前，她已經(jīng)死了！ 我彎身去撿散落的本子，一本一本緩慢地整理。 不知道為什么，最近我一直很累，辦事也沒有效率，常常記錯(cuò)事情，因此還挨了校長的幾次批，心情變得非常糟糕。我想沒有什么能比一個(gè)心情糟糕的班主任更讓學(xué)生們感到不安的了，從這一點(diǎn)來講，我就不能算是好老師。 撿拾最后一本作文本的時(shí)候，我意外地發(fā)現(xiàn)沙發(fā)底下似乎有一張紙片般白白的東西，在黑暗里若隱若現(xiàn)。 我跪在地上，用手臂探到沙發(fā)下面，摸出了那張東西，原來是一張五寸相片。那是去年學(xué)校組織初三年級去大鹿島郊游時(shí)我替方安琳照的，背景是一片泛著白沫的青藍(lán)色的大海，整個(gè)天空鋪滿了鉛狀的云塊。我記得那天的天氣并不好，風(fēng)很大，方安琳陰郁的氣質(zhì)與背景恰好形成了一種神秘莫測的氣氛。她穿著紫色的裙子，長發(fā)散亂在空中，臉上沒有表情，眼睛夢游般地半閉著。由于光線很差，洗出的相片也是暗乎乎的。 方安琳說她不喜歡拍照，這是她初中時(shí)代唯一的生活照。當(dāng)時(shí)我有些不相信，沒有哪個(gè)女孩不喜歡把青春影像留住，除非她對自己的相貌很沒信心，但方安琳長得很漂亮，與同齡人相較而言，她憂郁的氣質(zhì)更具一種早熟的美麗。 相片洗出來后，我交給她，但她又轉(zhuǎn)送給我作留念。 “老師，以后你看到這張相片會想起我嗎？”她說。 當(dāng)時(shí)初三學(xué)生已近畢業(yè)，學(xué)生問這樣的問題是很正常的，我當(dāng)即笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生我都不會忘記。” 她向我微微鞠了一躬，轉(zhuǎn)身默默走出了教室。 第二天，她自殺了。 我坐在地板上出神，為一個(gè)年輕生命的逝去而惋惜，掛鐘的秒針嘀嗒嘀嗒走動著，在靜夜里特別清晰響亮。我忽然想到，這張相片一直藏在相冊里，至少已有半年沒打開過了，它怎么會突然跑到沙發(fā)下？我每周都打掃房間，沒理由不會發(fā)現(xiàn)。 看著相片，我的脊梁骨漸漸爬上一絲寒意，莫名其妙竟感到沙發(fā)下好像有東西，這種感覺越來越強(qiáng)烈，終于忍不住趴下身子查看沙發(fā)底，果然發(fā)現(xiàn)那里邊還有一張相片。我側(cè)過身子努力伸長手臂，去撿那張相片，可是差了一點(diǎn)點(diǎn)，怎么也夠不著。 我漲紅了臉使勁，正當(dāng)我勉強(qiáng)觸到相片的邊緣時(shí)，黑暗里猛然探出一只死人般冰涼僵硬的手，牢牢扣住了我的手腕，要把我拉進(jìn)去 我悚然一驚，大叫著把手臂拼命往回拉，一脫勁，啪地從椅子上摔了下來，尾椎骨痛得像裂開般，清醒過來，剛才那可怕的一幕，竟然只是個(gè)噩夢。 我心有余悸地從地上爬起來，從書架上取出那本相冊，翻到夾有方安琳照片的那一頁，才放下心來：那張照片還好好的在相冊里。 我拿著相冊重新坐回椅子上，很奇怪為什么會在這個(gè)時(shí)候夢見這張照片，也許冥冥之中真有什么在主宰我們的思想。 胡思亂想了一陣，心里稍稍平靜下來，合上相冊，繼續(xù)批改學(xué)生的作文，這是我布置的關(guān)于肖像描寫的課堂練習(xí)。看學(xué)生的作文有時(shí)候是一種樂趣，他們總會用些出奇不意的詞語，或充滿稚氣的怪異想象，常讓人忍俊不已。每一篇文章我都要寫簡要的評語，學(xué)生們期待知道老師對他們的看法，而我則對他們的思想充滿了好奇。對我而言，作文課是一種雙向互動的娛樂，雖然我知道，有許多孩子一聽到作文兩個(gè)字就會犯偏頭痛。
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