歐洲的一位教育心理學(xué)家在一所大學(xué)進(jìn)行過一項調(diào)研：讓名大學(xué)生如實選擇自己崇拜的名人，如果不欣賞可不必選擇。提供的四個選項分別是：A.巴爾扎克、B.畢加索、C.貝多芬、D.不知道或都不欣賞；并且在問卷上對三位藝術(shù)家進(jìn)行了簡單的生平介紹。 結(jié)果是：百分之三十的學(xué)生欣賞巴爾扎克，百分之二十的學(xué)生敬佩貝多芬，百分之十的學(xué)生崇拜畢加索，其余的百分之四十選擇了D。 事情并未就此結(jié)束，這位教育心理學(xué)家對其中的大部分被調(diào)查者進(jìn)行跟蹤研究。若干年后，他發(fā)現(xiàn)了不少有價值的東西。欣賞巴爾扎克的學(xué)生大多都在各自的公司干得頗有成就；敬佩貝多芬的學(xué)生中有的后來經(jīng)歷不少挫折但都挺了過來，而且事業(yè)發(fā)展也相當(dāng)出色；崇拜畢加索的學(xué)生顯得更突出，有的成了老總，有的擁有自己的公司；而那些選擇D的學(xué)生，一些失業(yè)在家，一些雖有工作卻大多略顯平庸，只有極個別的有較好的發(fā)展。 心理學(xué)家做了深入分析：巴爾扎克是世界上最勤奮努力的作家，他每天通宵達(dá)旦、筆耕不輟，有一個精心安排的作息時間表，從不“犯規(guī)”，最終寫出幾百部中長篇佳作。貝多芬歷經(jīng)生活坎坷、婚姻波折、耳聾困擾，仍創(chuàng)作了流芳千古的偉大音樂詩篇。畢加索是一位看似怪異的畫家，他的作品并不被人欣賞，可他死后，世人驚奇地發(fā)掘出畫作的偉大價值和藝術(shù)靈性。三位藝術(shù)家雖然都是才華蓋世、成就斐然，可所具備的品質(zhì)卻各有側(cè)重：巴爾扎克勤奮努力；貝多芬堅強(qiáng)有恒心；畢加索聰慧極具創(chuàng)新意識。 我們不可能期盼自己成為像貝多芬、巴爾扎克、畢加索那樣的偉人，但我們可以讓生活過得更美好，工作干得更出色，因此每個人總要擁有一種優(yōu)良品質(zhì)。
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