曾經(jīng)，有一個男孩，喜歡花的男孩，他每天除了上學(xué)外還有一個工作，給學(xué)校墻角的一株蒲公英澆水，然后深情的望著蒲公英，伴隨著夕陽，男孩可以望著蒲公英很久很久。
開始時老師和同學(xué)都沒有注意，漸漸的，大家對他這種奇怪的行為產(chǎn)生了興趣，老師問他“你為什么這么關(guān)心這朵蒲公英呢?”男孩看了看老師，然后低下頭，閉口不答。
同學(xué)們問他“學(xué)校的花園有這么多好看的花，為什么你單單只給那朵花澆水呢？”
男孩看了看蔚藍(lán)的天空，默默的走開了。
人們對這個男孩奇異的舉動并不過多注意，他們認(rèn)為，這個孩子是可憐的，兩年前男孩被確診為白血病，醫(yī)生說他最多還可以活半年，不過不知是什么力量，使得男孩一直與死神抗?fàn)帲恢钡竭@一年的這個夏天，男孩小學(xué)三年級了，但是病情卻急劇惡化，似乎是要搶在下個夏天之前把這朵含苞待放的花蕊從人間奪去。
男孩堅持每天上課，每天來看這朵蜷縮在墻角，任風(fēng)搖曳的白色蒲公英。
終于有一天，男孩臉色雪白，仿佛比墻角的那株蒲公英白的還要透明。放學(xué)后，男孩的班主任“曉瑤”老師來到了有那株蒲公英的角落，果然男孩也在那里，曉老師關(guān)切看著男孩問道“小宇，你不要緊吧。”
男孩緩緩的抬起頭，蒼白的臉色嚇了曉老師一跳，男孩的眼里有儲滿的淚水輕聲的問道“老師…什么是愛情？”
曉瑤老師吃了一驚，她不明白，這個身體極其不佳的小孩子怎么會突然想問這個問題。
不過她還是決定簡單的回答一下，于是她摸著男孩的頭說道“愛情就是兩個人一直在一起，不離不棄。”她不確定男孩是否能明白，看著男孩傷感的眼神她的心里有著說不出的難過揪心。
忽然男孩抹了一下眼淚，笑著對曉老師說道“老師！明天我還來看蒲公英。”說完男孩用稚嫩的肩膀背起書包，回家去了。
從那以后，男孩再也沒有來過學(xué)校，男孩去世了，那天下午男孩蒼白的笑容成了他在這個世界上的最后一次微笑。
十年后，當(dāng)年的曉老師成了校長，又是一個明朗的下午，曉老師在學(xué)校里巡查，忽然她低下頭發(fā)現(xiàn)了墻角的蒲公英，十年前的往事涌上心頭，她蹲下來，仔細(xì)的看著這洙并不起眼的蒲公英。她突然有一個想法，也許這株花隱藏了什么關(guān)于男孩的秘密，她不知道該不該這樣做，最終好奇心使她動手挖開了那株蒲公英，果然，在蒲公英的下面有一個小玻璃瓶，曉老師打開玻璃瓶，里面有幾張泛黃發(fā)皺的紙，曉老師驚訝的打開紙條，只見上面寫滿了密密麻麻的字，正是男孩小宇和一個名叫小諾的女孩子以傳紙條的形式寫成的，想到小諾，曉老師并不是沒有印象。小宇和小諾以前都是她教的學(xué)生，小諾這個女孩子性格溫和長的漂亮，成績優(yōu)異，可惜卻是先天性失聰，以前班上的同學(xué)都排擠她，欺負(fù)她，只有小宇愿意幫助她和她一起玩，兩人的關(guān)系很好，小宇因為看病，家庭困難，有一次竟然吃不上午飯，小諾便將自己的全部零用錢，一個一元硬幣塞給了小宇。可是，在小宇去世的前兩個星期，小諾出了車禍，從那以后小宇便開始每天守著這洙蒲公英，直到生命結(jié)束。
曉老師看了看紙條，上面的字跡歪歪斜斜，寫的東西也有些單一無聊，大多都是一些問午飯問心情的童言童語，曉老師簡直不敢相信他們竟然在這個不起眼的角落，用這種方式交談了兩年，終于在接近最后一行的時候，書寫的內(nèi)容出現(xiàn)了變化，曉老師仔細(xì)的看著內(nèi)容大致是這樣的：小宇：小諾，你中午吃的什么呢？小諾：土豆，你呢？小宇：我也是啊，呵呵。小諾：我媽媽和我說，把硬幣放在瓶子里，然后許個愿望，在丟進(jìn)海里，愿望就會實現(xiàn)的。小宇：那你會許什么愿望呢？小諾:小宇，謝謝你每天陪著我，我想以后可以嫁給你。小宇：不用客氣啦。咱們是好朋友嘛小諾：我以后想嫁給你，你愿意嗎？。小宇：我…
100也許是筆突然沒水的緣故，寫到這里就結(jié)束了。轉(zhuǎn)過天，小諾就因車禍永遠(yuǎn)的離開了這個世界，離開了她惦念初戀的小宇。曉老師忽然想起了那天下午的小宇，想起了他向自己提的問題，想起了他留給自己那最后一個笑容的含義，曉老師小心的將瓶子放了回去，就在這時她突然發(fā)現(xiàn)了瓶子的底部有一枚硬幣，把硬幣倒出來，只見硬幣上貼著一張小小的紙片，上面歪歪斜斜的寫著“我愿意。。。。”
后來，曉老師找到了小諾的媽媽詢問當(dāng)年的情形，她的媽媽顯得尤為傷心激動，描述當(dāng)年情形幾乎痛不欲生，她的媽媽告訴曉老師，如果小諾當(dāng)天沒有出車禍，他們便打算帶她到其他城市去念書，可是小諾卻顯得極其反對，甚至奪門而出，手中還拿了一個裝著一張廢紙的玻璃瓶子，他們想小諾也許只是不想離開朝夕相處的老同學(xué)，等她冷靜下來就會好的，結(jié)果卻是所有人都始料未及的，先天失聰?shù)男≈Z沒有聽到身旁卡車震耳欲聾的喇叭聲，小諾被撞出去了五米，可手中依舊死死的握著玻璃瓶，等他們聞訊趕到時，小諾已經(jīng)沒了氣息，但玻璃瓶仍緊握在手心，他們打開看了看，發(fā)現(xiàn)似乎與一個叫小宇的男孩有關(guān)，便把玻璃瓶給了小宇。
曉老師匆匆告別了小諾的父母，回到學(xué)校找到了那株蒲公英，再一次將它挖開，取出瓶子，拿出紙條，果然，紙條的背面還有幾行小小的字，因為一時疏忽沒有發(fā)現(xiàn)，只見上面寫著：小宇，我要走了，如果想起我，就看看墻角的蒲公英好嗎？我愛你小宇。
曉老師仔細(xì)的看著，這些字應(yīng)該是小諾寫的，她又向下看了看，看到還有幾行凌亂的小字：小諾，我們要永遠(yuǎn)在一起，不離不棄，我用硬幣許了一個愿望就是親口說出我愛你小諾。
曉老師看著這張破舊的紙片，不敢相信它竟然承載了這樣一段令人感傷的辛酸故事，她小心翼翼的埋好玻璃瓶，淚水一滴一滴的落在了潔白的蒲公英上。
不久，學(xué)校又轉(zhuǎn)來了兩名學(xué)生，一個叫小宇，一個叫小諾。
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